美术三年级上册魔幻的颜色教案新.docx

第 1 课 魔幻的颜色 教学目标： 1、 认识三原色。 2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出有两个原色调出的第三个颜色。 3、 能够调出预想的色彩， 并用它们涂抹成一幅绘画作品， 能用简单的词语表达自己的感受。 课前准备： 1、教师准备教具： 水彩画工具、色彩卡片、图片范作、调色盘、笔、装水的杯子等。 2、学生准备学具：水彩画工具、彩色纸、吸管等。 课堂教学过程预设： (一 )故事导入，引起学生的兴趣 : 同学们，今天老师给大家带来一个故事。 [ 清朝时有一个大臣经常向皇帝进柬，指出他的不足，这让皇帝很没有面子。有一天，皇帝想出了一个办法，想治一治这位大臣，皇帝对 大臣说：你能用三种颜色画出一条美丽的彩虹吗 ?大家知道彩虹是有七种颜色组成， (哪七种 颜色 ?)只用三种颜色怎么能画出来呢 ?皇帝正在暗自得意，谁知大臣三下五出二就把一条七 色彩虹 ]画了出来。这下皇帝傻眼了。 ] 同学们知道大臣是选用哪三种颜色怎样画出了彩虹 ? 学习完这节课你们就有答案了。出示课题——“魔幻的颜色” 。 (二 )教学新知 1、魔术表演：看我变变变。 师：出示红、黄、蓝三色“饮料” 。 同学们，大家认识这三种饮料的色彩吗 生：认识 师：请说出色彩的名称。 生：红色、黄色、蓝色。 师：大家说得非常正确。 下面老师给大家表演一个魔术。 这个魔术的名称就叫变变变。 请大 家仔细视察，老师是怎样来变的。 (将红色“饮料“和黄色”饮料“各倒一半到另一个瓶子里摇匀， )看着瓶子中饮料色彩的转变，学生惊奇得瞪大了眼睛。 问：这瓶饮料的色彩有什么变更 ?是怎样变出来的 ? 生：变成了鲜橙多的色彩。是用红色和黄色混杂在一起变出来的。 师：同学们真聪慧。 2 动手实践亲自感受。 师：老师刚才是用红色和黄色变成了橙色， 下面请同学们用红色和蓝色、 什么颜色 ?并观察一下有什么微妙的变化 ? 生：红色和蓝色可以变成紫色，黄色和蓝色变成绿色。 (小组活动得出结论 学生说出新色彩的名称及调色的方法，教师板书。  黄色和蓝色看变成 ) + 黄 =橙 黄+ 蓝 =绿蓝+ 红 =紫 讨论：为什么每个人调出的橙色、绿色、紫色不一样? 结论：原来是用的颜料分量不一样。形成色彩的差异。 教师演示： 分三次倒入同一种颜色， 让学生观察变化，并说一说为什么，讲解大由浅到深的变化。 结论：原来是用的颜料分量不一样。形成色彩的差异。 布置小组活动实践：分组调一调：红橙、黄橙、红紫、蓝紫、黄绿、蓝绿，组长上前汇报结 果 师：对 !因为红色、黄色、蓝色本事高强，可以调出很多的色彩，我们把它们称为三原色。 用两种原色调出色彩叫间色，如我们看到的橙色、绿色、紫色。又称为三间色。 考考你 1、学生闭上眼睛休息，教师提问：红 +黄 =?黄 +?=绿，学生抢答。 2、师 :接下来，我们一起来做个游戏，这个游戏是这样 :黑板上三个公式，每个公式都少了 一、两种颜色。 师把这三个公式上少了的颜色， 以 击鼓传色 的形式在同学间传开， 鼓声停止时色块在谁手，那位同学就把手中的色块放在黑板上三个公式申适当位置。 (三 )、 拓展创造空间 1、在生活有许多魔幻的颜色， 看看摄影师们用手中的相机拍摄下来的图片。 (出示生活图片 ) 2、欣赏美术书上的画，看到这些画你联想到什么 ?在生活中能找到这些色彩吗 ?这些作品用什么方法创作出来 ?然后教师通过 “画一画” 用演示颜色在纸上流动产生的魔幻变化。 “还可以用什么方法 让颜色在纸面上发生变化 ?”学生通过“画一画” “吹一吹”“折一折”等方法感受调色时颜色在纸面上发生的变化。 3、提出练习要求 作业：将原色，间色任意画在画面上，展开你的想象力，看看它们像什么学生讨论创作，教师辅导。  ? 4、展示作品，让学生介绍自己的作品叫什么，是用什么方法创作出来的。 5、小结：在生活还有许多魔幻的颜色，平时要多注意留心观察，我们还能创作出更漂亮的作品。请同学们收拾好东西，检查自己的地面有无垃圾，做一个讲卫生的好孩。 第二课时： （一） 引出课题，回顾知识 资料展示 同学们， 课下你们都收集到了哪些国家或同学的色彩绘画作品。 学生回答并展示收集到的作 品或图片。 出示课题 这节课我们将继续学习《魔幻的颜色》 ，探寻色彩的奥秘。板书课题：魔幻的颜色。 提问 谁来说说你收集到的作品中都有哪些颜色？ 学生展示回答：红色、黄色、蓝色、橙色、绿色等。 （二） 赏析作品，激发创意 提问 三原色和三间色是我们上节课学到的色彩知识， 你们想知道画家是怎样运用它们呢进行绘画表现的吗？ 展示作品 1） 课件出示康定斯基的《玛尔努的教堂》和霍夫曼的《门》。 2） 请大家先欣赏这两幅作品，然后和身边的同学交流讨论，说说你的感受和想法。 3. 教师分析总结 《玛尔努的教堂》 中，教