《语文园地八》广东省彭馨仪老师.doc

? 2? 部编版语文二上《语文园地八●字词句运用》教案? 珠海市香洲区第一小学??彭馨仪? ? 【教材分析】? 本单元“字词句运用”的主要教学内容是学习认识表示声音的词语，能恰当运用。?【教学目标】? 1、培养学生自主识字的能力。?2、认识表示声音的词语，并掌握用法。?【教学重难点】? 1、认识表示声音的词语，并掌握用法。? 2、了解同样的拟声词可以表示不同的事情或现象中的声音，同样的事情同样的现象的声音可以用不同的拟声词表达。?【教学准备】相关课件?【课时安排】1课时?【教学过程】? 一、欣赏读书声，引入“声音”话题?二、猜读拟声词，选词语填句子? 1、通过猜读教材中提供的两组拟声词，了解形声字的读法。?2、教师小结：有些字可以根据字的某一部分来猜它的读音。?3、引导发现字形共同特点，认识什么是拟声词。? 4、选择拟声词把句子填写完整，感受拟声词加在句子中表达效果的不一样。? 三、声音模仿秀，探究词语用法? 1、用准确的拟声词表达小猫、小河流水和相机启动的声音。?2、引导把声音归成三类。? 3、寻找身边更多的声音，运用更多的拟声词表达。?4、分享更多的拟声词。? 5、相机引导学生发现关于拟声词的两个用法：? ?3? ①同一个拟声词可以表达不同的事情或现象。?②同样的事情（现象）可以用不同的拟声词表达。?6、小结：声音世界里的声音真美妙。?四、听声想画面，创作文字作品?1、耳听声音，练说拟声词。? 2、想象画面，共同创造文字作品《锅碗瓢盆交响曲》。?3、小结：声音即生活。?五、读词想画面，创作文字作品?1、读一组拟声词，想象画面（场景）。?2、师生共同创作《雷阵雨之歌》。?六、齐读《万籁歌》，?“心听”多彩生活?1、拍掌齐读《万籁歌》。? 2、启发思考：诗中“公鸡喔喔，北风呼呼，鞭炮噼里啪啦响”其实是想告诉我们什么？? 3、小结：美妙的声音不仅要“耳听”，还要“心听”。?七、小诗作结尾，巧连生活语文?用一双善听的耳朵，?一颗热爱生活的红心，?捕捉世界上美妙的声音……?