五年级下册语文教学设计第八组26威尼斯的小艇人教新课标.docx

威尼斯的小艇教学设计 教学目标 ： 知识目标 : 1 、通读课文，结合课文注释积累本文中的生字词和优美语句 . 2、借助威尼斯的有关资料，了解威尼斯。 能力目标 : 欣赏课文优美的语言，学习并恰当使用修辞手法。 情感目标 : 了解威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，感受威尼斯的美。 重点难点 : 欣赏课文优美的语言，学习并恰当使用修辞手法。 教学方法 : 品读欣赏 . 教具准备：多媒体 教学过程 : 一、看视频，谈话导入，简介威尼斯。 师：同学们，看了视频，对于威尼斯你都知道了什么？ 结合地图简介威尼斯，引出课题。 板书课题，质疑激趣。 二、整体感知 学生带着问题自由读文。 边思考，边了解课文内容。 三、精读品位 学习体会小艇的特点。 （1）师：威尼斯的小艇是什么样的，我们找同学来读读课文。其他同学认真听，并用横线划出描写小艇样子特点的地方。 （2）汇报交流，了解小艇的特点。 （3）品位比喻的妙用。 （4）朗读感悟，加深印象。（读出小艇的奇特，想象小艇的样子，表现其轻快灵活。） 教师范读第二自然段，学生想象坐小艇的情境。 过渡学习第四段，体会坐威尼斯小艇的情趣，感受人与艇的密切关系。 看对面小艇上还有谁呀？ （1）指名读课文，想象他们会说些什么。 （2）想象拓展：还有谁会坐着小艇去干些什么？体会作者的选典型的写法。 这么有情趣，请同学们继续坐着小艇再到课文中去看看， 还有哪儿给你留 下了深刻的印象 ? 预设 1：体会“船夫的驾驶技术特别好” 1）自读课文，做批注。（ 2）汇报交流。（ 3）语言训练，体会抓中心句选材描写的作用。 2）师：就写第一句行吗？那个词集中体现了船夫技术好呢？ 师：面对这么操纵自如的船夫，你来夸夸他？ （ 3）选材小体验。 预设 2：体会小艇与威尼斯城的密切关系。 朗读训练，感受威尼斯的夜景，继续体会小艇与人们和威尼斯的关系。师：威尼斯的夜又是怎样一番景象，请你读读课文，看哪儿写的精彩？ 四、总结课文。 夜静了，人歇了，船停了，城市进入梦乡了， 可当第二天，曙光初露的时候，人醒了，船动了，城市又开始活跃了，多么奇特的异国风光，多么难忘的威尼斯小艇啊 ! 课后同学们可以去读一下《威尼斯之夜色》等文章，那样你会威尼斯又有了更深的了解。 板书： 26.威尼斯的小艇 技术好 人艇相关  样子奇 艇城相连