一年级教学管理方案.docx

一年级教学管理方案 一、指导思想： 为了更好地搞好一年级的教学工作管理， 大力提高教学质量， 努力营造 “用心工作、爱心育人、真心服务”的教师氛围，在工作中 向管理要质量，以管理求发展，从小处入手，从实处入手，在新课程理念的指导下，扎扎实实抓好一年级的教育教学工作，鼓励创造，倡导创新，为学校的发展提供有力的支撑。 二、工作目标： 1、严格教学常规工作管理，巩固课程改革的成果。 2、渗透“爱”心教育，特别重视防差转差，加强提优补差，加强质量监控，促进教育教学质量的整体提高，增强学校的竞争力。 3、加强巡查力度，努力促使学生良好的行为习惯、学习习惯的养成；促进教师规范教育教学的行为。 三、主要工作措施及要求： （一）树立正确的教育教学思想，为学生的发展服务。 教学工作是学校的中心工作， 教学质量是学校的生命线。 学校要在两大教育思想观念的指引下开展教育教学工作： 一是确立德育是基础，健康是保障，知识学习是重要内容的观念；二是学校、一年级教师都要树立以学生发展为需要的教学思想。 决不以考什么就主要学什么的思想。学生学习的各门学科在学生、老师、学校的认识中应处于一个同等地位。老师、学生要树立一种意识，学习不是为了考试，而是为了自身发展的需要。教师要扎扎实实、埋头苦干，把主要精力放在研究教学、研究学生、提高质量上来。聚精会神抓教学，放开手脚抓质量，一心一意谋发展。 （二）加强教学业务学习和培训，提高教学能力和水平。 加强教学业务学习和培训， 提高教学能力和水平成了摆在一年级教师面前的紧迫任务。 教师是专业化发展的主体， 教师积极参与到学习及培训中去，我们质量提高的目标就达成了一半。 （三）培养班级学习风气、培养学生良好的学习习惯。 学习风气是指学生在校学习和生活过程中， 所表现出来的精神面貌，是学生在校园中经过教育和影响逐步形成的行为风尚。 学习风气是一种无形的力量， 通过潜移默化的作用方式， 对人才培养质量起着重要作用。学习风气是取得好成绩的必要前提， 所以抓教学必须抓学风。 （四）从“抓起点、抓重点、抓弱点”入手，落实教学常规精细化管理措施。 教学常规管理是教学工作的重心， 是提高教学质量的基本保证。 1 1、狠抓课堂关，向 40 分钟要质量。要求一年级教师要充分运用新课改理念、关注全体学生的认知能力， 在组织教学的过程中要遵循学生认知规律和教学规律， 根据学生的个性差异因材施教， 创设有利于学生积极参与教学的宽松学习环境， 鼓励学生独立思考、主动学习，教学中首要激发学生浓厚的学习兴趣和求知欲， 想方设法把学生吸引在我们的课堂上，达到爱学、乐学、想学，使我们的课堂真正实现有 效甚至高效。 2、着重狠抓备课。要求老师们把课重点备在教本上，做好批注、圈记等工作。 3、在作业布置批改的环节上，我们要优化作业的内容（设计好适合不同层次学生的作业），且份量要适中、批改要及时、错误要纠正。 4、积极开展培优扶后工作。 2