五年级下册语文教案8将相和人教新课标.docx

《将相和》教学设计 一、教学目标 认识 7 个生字，会写 9 个生字；能正确读写本课词语。 有感情朗读课文。 抓关键词句，把握人物性格。 二、教学重难点 抓住关键词句，品味人物言行，准确概括人物特点 。 三、教学方法 讲授法 朗读感悟法 四、教学准备 多媒体课件 五、教学过程： （一）课题导入 简介战国时期秦国最强，赵国弱小，常常受到秦国欺负引入新课 （二）揭题 1、板书课题：将相和。 2、读了题目你最想了解什么？。 （三）检查预习 1、字音读准了么？ 2、书写时应注意哪些字？ 4、文章讲了哪几个小故事？ 完璧归赵、渑池会见、负荆请罪。 （四）再读课题，质疑 将相和，先有“不和”才会有“和”。那么将相究竟为什么不和？又如何和好？ （由课题产生疑问进而产生到课文中寻找答案的欲望。同时亦是借助课题扣重心拎主线， 以便高效地学习如此长的课文。） ( 五）默读全文，找到不和之缘起 1、读到什么地方，觉得将相要不和了？ 2、出示廉颇说的话。细读，导致将相不和的原因是什么？“蔺相如??就靠一张嘴，爬到 我（廉颇）头上去了。 简介蔺相如、廉颇。再读，体会廉颇的“不服气”。 3、是否确如廉颇所说，蔺相如没什么能耐，仅凭一张嘴而由宦官家臣一路升官到上卿？ 六、研读“完璧归赵”、“渑池会见” 1、这两个故事里，蔺相如分别在几个不同的场合说了话，请你们找出蔺相如说话的句子， 划下来，读一读，有感受写一写。 2、选择你最感兴趣、最有感受的一部分，与和你有相同选择的同学组成小组，一起讨论、 交流。 3、汇报。 （ 1）赴秦之前 出示蔺相如说的话。从中读出什么？ ──勇敢。“愿意”只身前往，而赵王和群臣无策，且秦国强大，秦王残暴； ──深思熟虑。“如果??就??如果??”，考虑周全。 ──不辱使命。“一定”。 （ 2）献璧之时 （理直气壮一句） ──勇敢。无所畏惧。 ──维护国家尊严，大义凛然。人璧共存亡。 3）归璧之后 手里没有了璧，处境如何？为什么还能大大方方？渑池会见 一身正气，为维护国家尊严愿以死相拼。几句均相机指导朗读。 七、蔺相如只是凭一张嘴立功升了上大夫么？你喜欢他吗，把你同位当作蔺相如夸夸他！ 不是。凭勇气、智慧、爱国心。 廉颇知道蔺相如和他一样也是凭着实力做上上卿的， 他会？于是廉颇和蔺相如由不和到和好。这就是《将相和》 六、作业设计 当廉颇背上荆条向蔺相如请罪时，他们会有什么对话呢？请你写一写。