人教版六年级下册《给外地亲友写封信》教学设计.docx

《给外地亲友写封信》教学设计 教学目标： 根据已确定的内容 , 写信给远方的亲人。注意说话恰 当。 要求内容具体，条理清楚，格式正确。习作指导 一、课前互动聊天 、现代有哪些通讯联系方式？各有什么优点、缺 点？ 、相比之下，写信有哪些优点？二、激趣导入 1、 PPT出示： 猜一猜 在家清清白白， 出门脸上贴花， 走过千山万水， 只对亲人说话。 （谜底：书信） 2、你搜集到哪些描写书信的古诗句？ “烽火连三月，家书抵万金”它诉说着杜甫对亲人的无限牵挂；“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。”它倾诉着张籍对亲人的深切思念；“往来一万三千里，写得家书空满纸。”它诠释着陆游对亲人的深深追怀。古代关山阻隔，交通不便，通信便成为亲人与亲人之间、朋友与朋友之间联络的重要方式。现在，我们虽然有很多更快捷，更便利的方法和亲人联络但是书信的方式依然是最能表达情感的方法，今天我们就给外地亲友写封信。（板书课题：给外地亲友写封信） 三、理解题意 1、PPT出示作文要求： 不久，你就要小学毕业了，你的外地的亲人一定在挂念你，想知道你学习。身体怎样，可能进哪一所中学，什么时候进行毕业考试，毕业考试以后能不能到他们那儿去玩 ??请你给外地的亲人写封信，告诉他们一些你的情况和想法。要写得具体，真实，注意信和信封的格式。写完以后听听老师的意见，认真进行修改，再用信纸誊抄了寄给你的亲人。 1、读题。 2、提问：题目中提了哪些要求 ?( 收信人是谁 ?写些什么内容 ?有什么要求 ?) 书： 收信人：远方的亲人内 容：情况和想法 要 求：格式正确、内容具体、情况真实、修改寄出。四、理解 亲人 的意思 1、亲人是什么意思 ? 2、你能说说哪些人是你的亲人 ? 3、你准备写信给谁 ?你和他之间是什么关系 ? 小结：搞清楚收信人和写信人之间的称呼关系很重要。 因为在“落款”时要写明关系。 五 . 讨论“内容”如何写具体、写真实 1、讨论“学习情况”怎么写。 谈学习情况时，可以写你是如何做好课前预习 ; 课上专心听老师讲课 ; 课后如何完成作业和温习功课的。也可以写 你在学习减负的环境中是如何学习，正确处理学与玩的关系 ; 在减负中你在哪个方面有所发展的 ; 也可以写学校在我们毕 业前夕仍然组织丰富多彩的文体活动：如古诗文诵读、组织各种兴趣小组等。 2、讨论身体情况。写身体情况又怎么写呢 ? 谈身体情况时 , 可以谈体重、 身高、视力等。有视力下降的或其它什么疾病需要等到暑假里治疗等。 3、讨论进哪所中学，什么时候考试的问题 至于进哪所中学读书，目前还不太清楚，因为今年省重点中学招初一新生，对丁沟镇只招六十人，是划片招生，还 是择优录取， 目前还没有具体的方案。 不管在哪所中学读书，作为学生来说，最重要的还是自我努力，刻苦勤奋。毕业考试大约七月五日左右吧。 4、你想不想到你写信的那个亲人那儿去玩 ? 如果有可能去的同学就告诉他大约什么时间利用什么交通工具，走什么路线，是否有人陪同去，去玩什么地方，一起告诉他，好让他有个准备。 如果不可能去的同学，也可把你要去的愿望告诉他，等将来长大了再去，也可邀请他来你家作客。 六、回顾书信格式。 那么，你们还记得信的格式吗？复习书信格式（出示PPT） A．书信一般由哪几部分组成？（称呼、正文、祝语、 署名、日期）让信鸽来告诉我们吧！（出示 PPT） B．各部分的格式要注意什么？出示书信格式顺口溜，齐读（出示 PPT） 称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。 正文每段空两格，一件一件不乱套。 事情谈完写祝福，健康快乐常祈祷。 署名日期别漏掉，工整写在右下角。 行款格式记牢靠，往来书信亲朋笑。 七、讨论信封的格式。 1、信写好了，怎样才能把信寄到收信人手中呢 ?这就要正确书写信封。 PPT出示信封。 上面的六个格中填写收信人的邮政编码。上面的横线上 写收信人的详细地址。 中间写收信人姓名， 姓名要写得在些，下面一行写寄信人的详细地址，在右下角六个格中填上寄信人的邮政编码。 2、同桌互相检查一下，看看课前设计的信封格式是否 正确？ 3、介绍左手信封记忆法  (PPT  出示 ) 八、范文引路 1、为了让同学们把书信写得更好，更规范，我们下面 来欣赏一位同学写得书信，以此复习书信的格式。 2、欣赏范文：给表姐的一封信（ PPT出示） 亲爱的表姐： 你好！翻开记忆的画册，依然记得在 3 年前我们一起玩 耍的情景，往事虽然历历在目，可是 3 年过去了，我一直没 有机会回去探望你，你身体还好吗？初三的课业负担很重 的，你要多注意身体。 今年我上六年级了，还有三个星期就要考试了，我即将 面临人生的第一个转折点，心里就像打翻了五味瓶，体味到 了酸甜苦辣，我终于知道 3 年前你的心情。 每个人临考前心情总是忐忑不安，我也不例外。我总是担心自己会考砸了，不仅