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普罗米修斯的故事
华州区毓秀小学 舒盈丽
教材分析:
《普罗米休斯的故事》是北师大版语文五年级下册第八单元
火与光中的一篇主体课文。本文是一篇古希腊神话,讲述了普罗米
休斯这位人类伟大的朋友为了帮助人类能够过上幸福温暖的生活,
不惜承受宇宙之父宙斯的残忍惩罚,将火种送给了人类,表达了人
们对天神普罗米休斯英雄行为的赞颂、钦佩和感激。
教学目标:
掌握 11 个生字,能正确读写“赐给、掰开、绒髓、禽兽、野蛮、俯视、惩罚、侍从、铁链、栓在、懊悔”等词语。
通过感悟课文内容,体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情,并能正确、流利、有感情地朗读课文。
抓住有关语句,揣摩人物的心情及心理活动。教学重点、难点:
通过感悟课文,体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和
钦佩之情,理解英雄行为。
教具准备:电脑课件
教学课时
第二课时
教学过程:
一、导入
、质疑:你都知道那些神话故事?
、导入新课。二、复习回顾
、出示重点词语。开火车读。
齐读。
2、思考:本篇课文一共出现了几个神?他们都做了什么事?
汇报。
连起来说说课文的主要内容。
三、探究课文。
1、出示小组讨论:
1) 快速阅读课文 2—12 自然段,画出人类有火前后的生活有什么不同?展开想象,体会他们的心情变化。
①分组汇报。
②有感情的朗读第二自然段。
③想象没有火的情况下他们是怎样生活的?
④生汇报:
吃生肉,嘴边带血;
生鸡蛋,生野菜;
随时被野兽袭击;
饥寒交迫??
⑤再次齐读第二自然段,体会他们的可怜。
2)人们这悲惨的一切被谁看见了?看见后,他是怎么做的?生汇报:
请求宙斯赐火,结果失败。失败后,他选择盗火。
2、思考:他为人类带来了火后,人们的生活发生了哪些变化?
1) 生汇报:“不久???? 欢快的火焰 ”
吃熟食(香喷喷的烤肉;排骨汤;野菜羹??)取暖御寒
驱逐野兽
2)这时人们的生活是怎样的?
(幸福、美满、充满欢歌笑语??)
3)再次齐读,体会人们的幸福生活。
过渡:这幸福的生活是因为谁而改变?为什么单单普罗米修斯看到了并帮助了人类?
(善良、对人类的同情和伟大的爱??)
3、出示同桌交流:
自由朗读 18 自然段,找出感受深刻的词、句子,写出自己的感受,同桌交流。
1)生汇报:
体会到他的坚强体会到他的痛苦
体会到他坚定的决心
2)齐读,感受普罗米修斯坚定的决心。
过渡:是呀!正是因为爱,他才可以忍受这一切苦痛而不哼一声,绝不说一句懊悔的话。多么伟大的英雄啊!
三、拓展。
他站在高高的高枷锁上,都看到了怎样的景象,他又在
想写什么呢?
___________________________________________________________
___________________________________________________________.
四、小结。
五、作业:
1、课文中的众神给你留下了怎样的印象?
2、每人搜集一个古希腊的神话故事。
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