三年级下册《有趣的推理》教学反思.docx

三年级下册《有趣的推理》教学反思 三年级下册《有趣的推理》教学反思 本课是北师大版小学数学三年级下册数学好玩里的第二课时《有趣的推理》 。这节课的教学目标是通过解决实际问题，让学生经历对生活中某些现象进行判断、推理的过程， 激发学生学习兴趣，增强应用意识；借助列表整理信息，并对生活中某些现象按一定的方法进行推理，培养学生初步的逻辑推理能力。 这节课在“探索知识”的环节中， 我利用学生熟悉的人物淘气、 笑笑和奇思作为情境的主角，设计了生动的问题情景，并有意识的拉近问题与学生的距离，激发学生解决问题 的兴趣，通过认真倾听，深入思考引导学生发现问题、提出问题并在学生中解决问题。然后着重介绍如何利用表格整理信息，让多个学生叙述推理过程，体现表格的优越性。“在确定一项的同时，就否定了其他的几项”，将“确认”与“排除”交替进行，帮助学生掌握最优化的解题方法。因为不同的孩子有不同的推理策略，有不同的方法，但关 键就是必须找到突破口。 这环节学生能够较为清晰的说出推理的过程， 并激励学生在课后继续努力探索，在生活中学习数学，让学生体验到了学习的成功愉悦。 本节课有如下优点： 环节清楚。我们生活中的一则推理题，反复让学生将推理过程和结果用语言表达出来，加强学生对推理方法的理解。然后，对学生所学到的知识进行强化训练，根据实际的例子让学生快速、有效的掌握了本节课的主要内容。接着，让学生初步将推理运用到实践中，解决一些实际问题。最后，让学生说说自己的收获，对学习活动进行总结，并激励学生在课后继续努力探索，在生活中学习数学，学生体验到了学习的成功愉悦。 目标明确。经过本节课的教学，学生能很好地用推理的方法对生活中的一些事件加以判断，并能清楚地把推理过程表达出来，培养了学生初步的逻辑推理能力。 有待提高的方面： 教师评价语言。教师充满魅力的课堂评价语言能使学生学习情趣高涨，学生的个性飞扬。有时候也知道应给予评价，但没有精湛的语言艺术，今后应从听课中学习别人的评价语言，同时，从自己的课堂实践中不断总结。 课件模式太单一。课件不够完善，应让课件随着学生的思路而变化，而不是一成不 变