四年级阅读理解第一讲联系上下文理解词语的意思.docx

第一讲 联系上下文理解词语的意思 一、知识讲解： 例如：苏教版四年级上册《春联》中有这样一段话： ?春联最讲究对仗 。就拿‘绿 ．． 柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年’来说，‘绿柳’对‘红桃’，‘舒眉’对‘开口’，‘辞’对‘贺’，‘旧岁’对‘新年’。上下联不仅字数相等，而且词类相当，细心揣摩体会，能从中学到一些使用文字的技巧。? 词典中关于“对仗”的解释是：按照字音的平仄和字义的虚实做成对偶的语句。这种解释生涩而僵硬，显然不易于我们理解，如果联系上下文，我们就不难知道，对仗就是前后两个句子要字数相等，词类相当。这种建立在具体的语言环境中的理解更真切、深刻。 在具体理解词语意思时，有四种常用的方法供我们参考： 方法一 拆拼法 有的词语，如同人的眼睛和耳朵一样分工明确，各负其责。在理解词语的时候，先分别解释每个字，然后把每个字的意思串联起来，完整的词义就呈现出来了。 例如：人教版四年级上册《巨人的花园》一课， ?孩子们听到可怕的训斥 ，纷纷 ．． 逃窜。? 这句话中的 ?训斥? 一词， ?训? 是训诫， ?斥? 是斥责，那么“训诫和斥责”就是 ?训斥? 的意思。 方法二 近义换词法 这种方法是借意思相同或相近的词语来解释词语。 如果在特定的语言环境中， 语句的基本意思不变，那么就说明这个替换的词语与原词的意思相同或相近。 例如：苏教版四年级下册 《第一朵杏花》 一课，?竺爷爷顷刻间 像年轻了几十岁， ．．． 立即兴冲冲地快步走到前院。? 理解?顷刻间? 换成一个与它意思相同或相近的词语， 如?突然间 ??一转眼 ??转瞬间? ，词语的意思就出来了。 再如：人教版四年级上册《为中华之崛起而读书》一课， ?谁知中国巡警不但不 惩处肇事 的洋人，反而把她训斥了一通。? 我们就可以把这句话中的 ?肇事? 一词， ．． 根据语境换成 ?闹事? ，这样 ?肇事? 的意思就出来了。 方法三 反义词否定法 这是一种利用反义词加上否定词“不”来解释词语的方法。运用时，先找出这个 词语的反义词，然后在这个反义词前加一个否定词“不”，就是这个词语的意思。 例如：人教版四年级上册《猫》一课， ?可是，它听到老鼠的一点响动，又是多 么尽职 。? 要理解 ?尽职? 一词，只要先找出它的反义词 ?失职? ，然后在 ?失职? ．． 前面加上否定词 ?不? ，就能知道 ?尽职? 是?不失职? 的意思。 方法四 联系生活法 根据自己的生活经历来解释词语，也是理解词语的有效方法。 例如：人教版四年级下册 《尊严》一课，???他们连一句感谢的话也顾不上说， 就狼吞虎咽 地吃起来。? 我们通过回想自己肚子很饿的时候，回到家大口吃饭、大口 ．．．． 吃菜的情景，就知道 ?狼吞虎咽? 的意思是 ?形容吃东西又猛又急? 。 二、强化练习： （一）根据括号内的方法提示理解加点的词语在语境中所表达的意思。 第二次世界大战前，我们一家六口人全靠父亲一人工作维持 生计，生活很拮据 。 ．． ．． 母亲常安慰家里人：“一个人只要活得诚实 ，有信用，就等于有了一大笔财富。”．． （选自人教版四年级下册《中彩那天》） 维持（拆拼法） 拮据（近义换词法） 诚实（反义词否定法） （二）请运用“联系生活法”理解下面的词语。 首先当然是蜿蜒 在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。 ．． （选自人教版四年级下册《记金华的双龙洞》） 三、训练辅导 : （一）请你判断一下，下面这些词语哪些适宜应用“拆拼法”来理解词义，将序号写在横线上。 （１）宏大 （２）栩栩如生 （３）幽美 （４）一丝不苟 （二）阅读短文，完成下面的练习。 好品质总有人欣赏 （建议用时：１０～１２分钟） 他出生在一个富裕的家庭，父亲开小公司，母亲是公立小学教师，日子过得殷实而温馨。 父亲工作忙，很少跟孩子聚在一起。一个周末，父亲放下手中的事，准备带领全家去看杂技团的表演。儿子听到这个消息，高兴得手舞足蹈。 刚要出门，小小年纪的他突然不走了，他想起朋友小杰约她下午去看卧病在床的瑞塔。他支支吾吾地向父亲道出了其中的原委。 妈妈微笑着对他说： ?傻孩子，我们可以明天到医院去看瑞塔，再说，爸爸好不容易才弄得门票。? 他很为难地回答： ?不行，我们约定好了不见不散，我走了，他会失望的。 ?父 亲微笑着说： ?我们今天听孩子的，他做主。? 二十年后，父亲感觉有点力不从心，他紧锣密鼓地准备培养儿子成为接班人。得知这一消息，儿子显得有些痛苦：自己只对写作感兴趣。 这事还没定下来， 父亲却在一次车祸中瘫痪。 他硬着头皮，挑起父亲身上的重担，虽然百倍努力，可还是徒劳无功。 一年后，公司破产，背上二十万美元的债务。父亲的老朋友想凑钱帮他还债，他拒绝了，说： ?我可以失去所有的东西，但不能失去信誉。? 为了还债，他更加努力地工作。在这个艰难的过程中，他的经历越