一年级留守儿童工作总结.docx

台庄小学 2015 秋学期一年级留守儿童工作总结 台庄小学教师 侯玉梅 我的班级中有 4 名留守儿童， 作为一名班主任，在孩子缺少父爱母爱的日子里， 我如何做好这些孩子的思想道德、学习生活、行为习惯、情感心理等方面教育管理工作，弥补家庭教育的严重缺失，确保他们愉快学习、快乐生活、健康成长呢？总结如下： 一、抓住时机，做好与“留守儿童”监护人之间的沟通 家是温馨的港湾，是孩子成长的摇篮。 亲情是人世间最美好的感情之一，是我们永远也无法割舍的爱。“留守儿童”大多是跟随爷爷奶奶或者外公外婆，由于父母不在家，老人自然就 十分疼爱。尤其是独生子女，老人更是疼爱有加，各方面都给予优惠的“政策” ，对生活细节不予指导甚至是误导，出现问题往往是一笑而过，严重的也只是说说而已。这样，孩子慢慢地 养成了娇气、任性的毛病，习惯以我为中心，缺少同情心，怕困难、怕挫折。还有一些“留守儿童”家境不富裕，老人整天忙于农活，根本无暇顾及孩子，有的甚至还要孩子承担过重的家务活，对孩子心里想的是什么？需要什么？有什么感觉？都一概不知道或是根本就没想到关 心。寄养在亲戚或朋友家中的“留守学生” ，他们在亲戚或朋友家中毕竟没有家里自由，有的由于胆小，显得很老实，但一旦离开监护人的监管范围，长期压抑的他们就有可能做出一些意想不到的事情；而胆大的，亲戚、朋友根本就管不了，只得顺其自然，任其发展。无论是哪一 种，到头来吃亏的还是孩子。 针对这类问题， 我及时家访， 与监护人共同探讨教育 “留守儿童”的有效途径，力争为“留守儿童”营造出一个良好的家庭教育氛围，消除对孩子的负面影响。 二、倾入真情，换回童心 家庭是孩子成长的第一课堂， 父母是孩子的第一任老师， 家庭教育对孩子的健康成长具有 不可替代的作用。父母对孩子的关爱和照顾也是天经地义的事情。然而对于留守儿童而言， 在父母面前撒娇、 淘气??享受父母的疼爱和呵护都暂时成了一种回忆， 由于长时间处于这种痛苦的精神境界中， 他们常常会产生一种被遗弃的感觉， 当他们从电话中或偶尔寄回来的汇款单中感受到父母的存在时， 这种感觉会逐渐加剧。原来性格开朗的他们开始变得情绪低落， 有的还变得自私、 孤僻，成绩也大幅度下滑。 不难发现他们此时最想得到的是来自父母的关爱和照顾，于是我从学习、生活等方面去关心他们，弥补他们缺失的爱，充分发挥班级体的作用，让他们感受到集体的温暖。我班有一位学生，由于父母要外出打工，上课发言少了，而且总喜欢 望着窗外公路上奔驰的汽车， 看到别人父母来接孩子时，她都会投去羡慕的眼光，眼中还时常 闪烁着晶莹的泪花。我知道她是在想念父母了，而且十分的严重。于是我经常找她谈心，让她 知道父母外出打工是为了她更好的学习、 生活，让她在思想上清晰的认识到父母是十分爱她的。 我又召开班委会， 让她担任了分管纪律的副班长， 以充实她的生活。 课后我鼓励学生多帮助她、 关心她，我也时时让她感受到来自老师的爱。不久，那灿烂的笑脸又出现在我们的面前了，而且班级的凝集力也更强了。 三、做学生的朋友，提高学习成绩 由于家教的缺乏，留守儿童大多学习态度不端正， 作业不认真甚至不完成。我就充分利用课外时间给他们补缺补差。每天轮流安排几个在教室里做作业，让他们在我的监督、辅导下， 按质按量完成家庭作业。 然后亲密交流， 帮助他们了解自己的潜能， 认识自己身体上、 智力上、人格上的有利和不利方面， 扬长避短，确立适合于自己的学习目标。 同时注重学习方法的指导，帮助他们逐步形成适合于自己的独特的学习方法和策略，形成积极进取而又乐观的学习态度。 渐渐的，他们有了进步，也对学习产生了兴趣， 还很愿意把自己的学习及生活情况主动告诉我，真正把我当作他们的良师益友。 留守儿童给我们的教育带来新的问题，新的挑战。为了祖国的下一代，让我们携起手来，用温暖的亲情、浓浓的师爱、有效的方法点亮孩子心中的灯，照亮他们前行的路。让他们的童年生活不再灰暗、纯真的童心不再孤独。愿他们的生命亦能绽放出绚丽的花朵，折射出灿烂的光芒！