一年级下册语文教案-百花园二：能说会道说说春天｜语文S版(2016).docx

语文版一年级下册 《说说春天》（能说会道）教学设计 【教材分析 】 能说会道《说说春天》 是语文出版社小学语文一年级下册百花园二的内容。春天万物复苏，草长莺飞，是个美丽的生机勃勃的季节。以“春天”为话题，既贴近学生生活实际，又有丰富的交际内容，有助于激发学生的表达兴趣，提高学生的口语表达能力。 【学情分析 】 一年级小朋友正是活泼好动的年纪，热爱大自然，热爱生活，喜欢表达自己的意见。但是在倾听别人的发言时有打断别人的坏习惯，而且不容易把句子说清楚，说明白。 【教学目标 】 １、了解春天景色的特点，大胆说出自己的发现。 ２、培养学生善于观察、善于交流的能力。 ３、加强学生的语言表述能力，同时学会倾听别人的好习惯。 ４、通过训练，激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。 【教学重点 】 了解春天景色的特点，大胆说出自己的发现。 【教学难点 】 加强学生的语言表述能力，同时学会倾听别人的好习惯。 【教学准备 】 有关的多媒体课件。 课前活动：播放音乐《春天来了》 【教学过程 】 1 一、导入话题 1、伴随着美妙的音乐，我们走进美丽的春天，你们看，小草发芽了，粉红的桃花、火红的杜鹃花、 、、、、、许多花都开了。这么美丽 的春天来到我们身边，我们来跟它打个招呼吧。 师：春天，你真美呀！ 生： 春天来了，大自然的变化真不少呢，今天，我们就以 “说说春天 ” 为题进行口语交际。 二、明确要求 1.打开课本，了解话题。 师：请同学们翻开课本 P22 页，读一读“能说会道”里的提示边读边想口语交际有什么要求？（生自由读） 2、提出要求，激发兴趣。 师：谁来说说这次口语交际有什么要求？ 生：、、、、、、 （能够想清楚再说；说话时要看着对方说；音量和速度要适中；能认真倾听别人说话，听完后能评一评谁说得清楚、明白） 三、指导说话 （目标：指导说好一种） 1、春天来了，你发现大自然有什么变化呢？ （引导说一句简单的话， 。说三四个） 如春天来了，小草从地上长出来了（绿了） 春天来了，桃花开了。油菜花黄了。鸭子下河游泳了。 梨花开了。小蝌蚪在水里游来游去。（适当指导：花园里有什么？四野里有什么？河里有什么？） 2、同学们，你们真会发现，观察到大自然有这么多的变化，下 面我们来看看这是什么？（出示小草图片，观察，并引导学生把话说 具体。）小草有什么变化呢？想一想，先自己练习说说。 2 （生自己练习说） 师：谁想好了，哪位同学愿意先说？ 1 站在讲台上，师提要求：说的时候要眼看同学， 声音要响亮，要说明白，下面听的同学要坐端正，看着他，专心听，看看他哪里说的最好？ 1 说完后 师：大家都那么认真听，谁来说说他哪里说得好？ 师：谁还能怎样说？ （让学生挑战说，说后引导评价） 指导讲：小草长什么样子的？身子怎么样（细长细长的） ，脑袋怎么样（尖尖的）？一阵风吹来，小草会怎么样（左右摇摆）？ 3、谁能用一段话把小草的颜色，形状和风吹来时的样子边起来说一说，先自己说一说。（生自说） 指名说，师在生说前提要求： 大家认真听他有没有讲清楚小草的颜色、形状，风吹过时小草的样子） 师：你们觉得他哪说得好？ 生评：他说出了小草的、 、、、、、 4、（出示图片）你看，大自然多美呀，请选择你最喜欢的一种花 或者一种动物或者一种树来说一说春天的变化。 先想一想怎样说， 然 后在四人小组说给同学听。 师：谁愿意来说说你的发现。大家留意听，看谁说得最好 3 人）生说 （当生讲到不具体时，师引导，讲完，师评价，加分，讲得特别 好的加倍加分） 四、练习说话 （目标：连接几种事物说话） 1.刚才同学们把自己喜欢的一种事物讲具体了，现在我们挑战一 下，选择几种事物，连起来说一说。看谁最会说。自己先想一想怎样 说，然后去找你的小伙伴互相说一说。 （教师到中指导） 3 五、展示说话 （目标：展示分享、提升技巧） 1.谁愿意来说说？ 2.听到 xxx 说的春天，其他同学有什么想补充或意见的吗？ 六、总结延伸 1．总结表现。 师：今天我们都说了春天，现在大家看看，哪个小组得分最高？ （评出优胜组，注意也要表扬低分组） 2．课后找一些关于春天的诗歌来读一读，明天带回学校交流。 3．将你喜欢的春天说给家长听。 4