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教学设计
尹思奕
教学目标 :
学会观察生活,体会母爱。
选取典型材料,表达真情实感。
能在学习写作技巧的同时, 从生活细微小事中感受到母爱的伟大,从而有一种感恩的情结,受到良好的思想教育。
教学重点 :
多侧面认识、感知母爱。
能运用写作方法写出事例中体现母爱的细节,丰富文章内
容。
培养用典型材料表达真情实感的能力。教学难点 :
学会观察生活,用心体会母亲的爱,用流畅的语言辅以写作技巧,
通过一件典型事例表达母爱。
教学准备 :
自制幻灯片课件。
有关母爱的歌曲《烛光里的妈妈》纯音乐版。
学生搜集有关母爱的事例、故事等资料。
一、 导入
尹老师走上讲台四年,见过许多同学的母亲,她们外表不同、性格各异,教育孩子的理念也各有千秋。这些不同的女性,有一个共同的名字,那就是——母亲。今天我们来上一节以母爱为主题的习作课。
二、 赏名篇,学方法
首先来回忆一下我们学过的赞美母爱的古诗——《游子吟》。
谁能背诵?
这首诗大家熟悉吗 ?
老师要来考考大家。
从这首诗你看出了什么?你是从哪儿看出来的?分享的时候尽量
使用“我从 看出了 ”的句式,分享時避免重复。
我从“慈母手中线,游子身上衣”看出这首诗写的是母亲在为游子缝制衣服。
我从“临行”一词看出这位母亲是在游子临行前的晚上为游子缝制衣服。
我从“意恐迟迟归”看出她在为游子缝制新衣时心里担心游子归来的太迟。 对母亲内心活动的描写。
我从诗中“密密缝”一词看出了母亲是怎样为孩子缝制新衣的。 缝是动作描写
老师改成“临行用心缝”好不好?密密具体写出了如何用心。
我从“谁言寸草心,报得三春晖?”这句诗看出作者运用了反问、比喻的修辞手法。
改成陈述句“都言寸草心,难报三春晖”,好不好?
我从“谁言寸草心,报得三春晖?”这句诗,感受到了母爱的无私和伟大。
大诗人孟郊写的 《游子吟》,千百年来,广为传颂,这是为什么呢?其实同学们刚才已经领悟到了他的写作技巧,咱们一起来梳理一下。
除了这些,你还知道哪些写作技巧呢?
总的来说,诗人孟郊写诗时做到了言之有事, 言之有情,言之有法。
三、 我口说我心
母亲为游子缝制新衣,只是一件平凡的小事却让我们感受到了
母爱的伟大!我们的母亲也为我们做过许多诸如此类的事情, 让我们走进回忆的花园, 摘取一朵母爱的小花, 和大家一起分享妈妈为我们做过的事情吧!
现在请同学们分成四人小组,进行交流讨论,说一说你想写什么事,想怎样写,每组推选一位代表发言。
四、我手写我心
刚才大家畅所欲言,分享了你和母亲之间的故事。接下来大家
用手中的笔, 写出母亲对你的爱。 不用写开头和结尾, 在习作中运用以上方法,把事情写清楚、具体、感人。
哪位同学愿意先读读自己的习作 ? 师生点评。 (2-3 人) 。
在《游子吟》中,诗人把母爱比作春天的阳光, 老师觉得母爱像??
你觉得母爱像什么呢?
练习句式一
母爱像
我们来练习句式二
母爱是 。
。
这两个句式对母爱进行了总结,你可以用这两个句式做开头或者结尾。当然你有自己风格的开头结尾也非常棒。
五、布置作业 :
好文章都是改出来的,课后请同学们为习作补充开头和结尾,修改习作。
母爱是伟大的,母亲的恩情 , 我们永远报答不完 , 让我们从现在开始 , 为母亲做一些力所能及的事情吧。
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