人教版三年级英语下册第五单元教学设计.docx

Unit 5 Do you like pears? PartA Let ’s learn 教学设计 西六小学 许洋洋 一、教学内容分析 本节课所选的内容是小学英语 PEP教材三年级下册 Unit5 Do you like pears? 第一课时。本节课的内容是围绕 “水果”这一常见的生活主题来开展的，本课时的教学内容 不多，主要是掌握 apple pear ,orange ,banana 四种水果 单词的正确发音和询问别人是否喜欢某种水果的句型： Do you like  ? ?并作出喜欢的回答：  Yes, I do. 不喜欢的回答： No, I don  ’ t  。 二、学情分析 本课的教学对象为三年级的孩子，他们活泼好动，喜欢 尝试新事物，既好强又好奇，表现欲强；他们学习英语的热 情高，他们擅长模仿，擅长具体形象思维，乐于表演。经过 一个学习的学习，他们已掌握一些日常交际用语，如用英语 简单介绍自己的名字等个人信息，会唱简单的英语儿歌和 chants 。 本节课要学习的四种水果 apple, pear, orange, banana 都是生活中比较常见的水果，比较贴近学生的生活，易于掌 握和运用。 三、教学目标 （ 1）知识目标：能听说认读本课时中的 apple 、 pear 、 orange 、banana 四类水果单词， 能够听懂并会说句型 Do you like oranges/ pears/ bananas/ apples? 并会作肯定和否 定的回答： Yes，I do./No ， I don ’t. （ 2）能力目标：能够在图片、实物或情景的帮助下运 用句型 Do you like...?Yes, I do. /No, I don’t 。 询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。 课本 Let ’s chant 能够流利朗读 , 会唱“ An Apple a Day ”这首儿歌。 3）情感目标：通过调查活动，培养学生合作学习的 能力并通过语言运用来感受生活，热爱生活；通过唱“ An Apple a Day ”这首儿歌，教育学生多吃水果有益身心。 四、教学重点 1. 能听说认读 apple 、pear 、orange 、 banana 等水果单 词。 对名词的复数形式有初步的认识。五、教学难点 Pear 、 orange 的发音及四个单词的复数形式的发音。 六、课前准备 教学课件、自制水果图片、单词卡片、水果实物、调查 表格、畅言通软件。 七、教学过程 Step1 Warm -up 1. Greetings T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning ， Miss Xu. Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. 2. Sing a song T: let ’ s sing the song 《 Apple Tree 》 屏幕播放这首歌的 Flash, 教师引导学生边唱歌边做动 作。 （设计意图： 师生之间互打招呼， 拉近师生之间的距离，一首欢快的歌曲，很快地为新课的学习创造活跃的课堂气 氛。） Step2 Presentation Today I bring some fruits to our class. Do you want to know what they are? Ss: Yes. Learn the new words 1. apple a. T： Just nowwesing the song of what kind of ruit ? Ss： an apple 或者 apple. T: Yes, that ’ s right. 课件 再出示苹果图片并让学生跟课件中的录音读单词，接着教师 出示自制苹果图片和单词卡片教读，多形式地读 : 指名读、 开火车读、同桌齐读、小组读、集体读等。 b. ( 课件出示另一张图片 )T ：How many apples can you see? Ss：I can see three apples, 教师强调 apple 与 apples 的区别，让学生注意单复数的发音。 c. T: Do you like apples?  引导学生做肯定回答  Yes, I do. (  一边说  Yes, I do,  一边用食指和拇指做打“√”的 手势 ) 和否定回答  No, I don  ’t . (  一边说  No, I don  ’ t, 一边用左手和右手交叉做打“×”的手势 ) 教师领读句子。 师生互动，生生互动。 ( 设计意图：用课件图片来吸引学生的好奇心，以学过的“ apple ”引入，做到以旧引新，用