会计核算基教材本技术课程标准.doc

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 6 页 襄樊职业技术学院 《会计核算基本技术》课程标准 一、课程定位 （一）课程性质 《会计核算基本技术》是市场营销专业的一门专业课程，重点培养学生的专业通识能力，是培养学生专业应用能力和会计职业岗位能力的基石，涵盖了会计工作全过程最基本的核算技能，学生只有经过规范的《会计核算基本技术》课程的学习，才能胜任最基本的会计核算工作。 （二）课程开发理念与设计思路 1.课程开发理念 本课程是在进行广泛的行业企业会计工作调研的基础上，在职业教育专家的指导和参与下，聘请行业企业和会计师事务所等中介机构会计实践专家与本课程专职教师共同开发的。课程以实际会计工作过程为主线，以真实企业实际发生的经济业务为背景，以会计从业资格考试和会计专业初级技术资格考试标准为参考，以融“做、教、学、评”理论学习与实践操作一体化为手段，以面向会计工作全过程和各岗位的基本会计核算职业能力需求为目标建构课程内容，重视学生在校学习与实际工作的一致性，采用“工学结合”的行动导向的教学模式，灵活运用任务驱动、“四位一体”、仿真教学、案例教学、角色扮演等多种教学方法，课程内容充分体现了职业教育的职业性、实践性和开放性的要求。 2.课程设计思路 《会计核算基本技术》课程是以会计工作的首要环节——取得或填制原始凭证为基础，按照会计信息处理的流程，依次介绍了填制与审核记账凭证、建账与登账、对账与结账、编制会计报表、整理归档会计资料六大学习情境中13个工作任务，并根据完成每个工作任务对知识能力的需求，将会计要素、会计等式、会计科目与账户、借贷记账法、会计信息质量要求等知识融于课程教学中，实现“做、教、学”一体化。 为进一步训练学生通盘账务处理能力，我们还安排有“真账实做”项目，让学生用已经学习的会计核算技术模拟完成一个中小企业一定时期经济业务事项的全部会计核算，将会计核算技术贯穿于会计工作全过程。 3. 课程内容设计 基于会计工作过程的任务引领型课程内容结构 学习情境 学习任务 学习内容 1 取得或填制原始凭证 取得原始凭证 填制原始凭证 审核原始凭证 1-1 取得原始凭证 1-2 数码字书写 1-3 填制原始凭证 1-4 审核原始凭证 2 填制和审核记账凭证 填制记账凭证 审核记账凭证 2-1 识别经济业务的会计要素与科目 2-2 复式记账法 2-3 编制记账凭证 2-4 审核记账凭证 2-5 工业企业日常经济业务会计处理 3 建账与登账 建账 登账 3-1 建账 3-2 日记账登记 3-3 明细账登记 3-4 总账登记 4 对账与结账 对账 结账 4-1 账证核对 4-2 账账核对 4-3 账实核对 4-4 期末账项调整 4-5 期末结账 5 编制会计报表 编制资产负债表 编制利润表 5-1 判别会计报表信息的质量要求 5-2 编制资产负债表 5-3 编制利润表 6 整理归档会计 资料 整理归档会计资料 会计档案的保管和利用 6-1 整理归档会计资料 6-2 会计档案的保管和利用 二、课程目标 1．能力目标 通过本课程的学习，学生应具备从事会计核算的基本操作技能。具体包括： （1）能够正确填制和审核原始凭证； （2）能够判断各项会计要素及其经济业务所引起的各会计要素的变化； （3）正确应用借贷记账法处理企业常见的经济业务； （4）能根据原始凭证编制和审核记账凭证； （5）能根据企业会计核算需要建立和登记各种会计账簿； （6）正确进行会计对账与结账； （7）会设计财产清查的各种表单及财产盘盈、盘亏的会计处理； （8）能够编制资产负债表和利润表。 2．知识目标 （1）掌握会计核算基本技术中“取得原始凭证、填制原始凭证、审核原始凭证、填制记账凭证、审核记账凭证、建账、登账、对账、结账、编制资产负债表、编制利润表、整理归档会计资料、会计档案的保管与利用”等13个工作任务所需的基本知识； （2）认识和理解一般中小企业会计工作过程和会计信息处理流程。 3．态度目标 （1）具备基本的会计素养和职业判断能力，能够熟练运用会计知识解决企业日常会计核算问题，具有继续学习和可持续发展能力； （2）培养学生客观公正、坚持原则、保守秘密、勤奋敬业、谨慎细致、务实高效、团结协作的职业态度； （3）具有强烈的工作责任心和风险意识。 4．终极目标 具备会计工作各岗位和全过程核算必备的《会计核算基本技术》的知识、能力和素质，毕业时参加国家会计从业资格证书考试并取得从业资格证书，胜任基本的会计核算工作。 三、课程内容及要求 序号 学习 情境 学习单元及能力要求 活动设计 建议学时 学习单元 学习内容及能力要求 1 取得或填制原始凭证 识别原始凭证 识别原始凭证；原始凭证的基本要素。能够识别不同原始凭证表达的经济业务事项，正确理解会计的含义、会计对象、会计