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初中生物学业水平考试解题技巧专题分析 专题一 单项选择能力 【课前必读】 单项选择题解题方法： 1、仔细审题：单项选择题由于其要求是从四个选项中选出唯一一个最符合题目要求的 答案，所以“审题”就显得非常重要，通过仔细阅读题干信息，从中找出关键词语，是准确解答题目的前提和基础。 2、明确题干中的限制条件：题干中常会出现诸如时间、原因、影响、现象等不同种类 的限定条件；也常以“根本、直接或最终”等词语来体现限定的程度；特别是判断性选择题中对于要求是选出其中“正确的”还是“错误的”选项要尤为关注；当然，类似“最多和最少、相同和不相同、可能和最可能、一切和绝大多数”等限定词语也绝对忽视不得！ 3、排除无关信息的干扰：题干信息中，为了增加难度，常会有些与解题无关的干扰信息，这就需要正确理解命题者的意图，排除此类因素的影响。 4、采取灵活多样的解题策略，作出准确选择：选择题由于其题目特点，有多种解题方法，如直选法、排除法、对比法、题眼法、综合运用法等。 【解题思路】 类型 1 直选法 仔细阅读题目， 弄清题意； 根据题目中的已知条件回顾所学知识直接思考出答案； 将思 索结果与题目所给答案相对照，直接选出相符的正确答案。 类型 2 排除法 仔细阅读题目， 弄清题意； 根据题目已知条件和解答要求， 将选项中不符合要求的选项逐一排除， 剩下的就是正确答案。 特别是遇到题干或答案中出现了新信息甚至是超纲信息的情况下，用排除法比较简单高效，正确率高，而且符合题意的选项位置越靠前越高效。 类型 3 对比法 在题目给出的四个选项中， 有时会出现两个完全相反的选项， 或是三个具有共同特性的， 从两个完全相反的选项中选出一个， 或者是找出三个有共性的， 直接选择剩下一个， 都是解 答这类题目的有效技巧。 类型 4 “题眼”法 “题眼” 即题目信息中最能体现考查意图或考查内容的信息。 当题干信息量比较大， 且 干扰信息较多时，能清醒准确地抓住题眼，有利于提升答题的速度和准确度。 类型 5 综合应用法 对于难度较大， 不易直接判断出其答案的题目， 灵活运用多种方法进行解答， 准确度更 高。 专题二 图表解答能力 【课前必读】 图表解答题解题方法： 1、认真读题，观察图表：通过观察对比，找出图中所给各种结构、数据或其他信息； 2、仔细分析图，建立与教材的联系：联想回忆与图表相关的概念、规律、原理等； 1/4 3、使用图表信息答题：挖掘图像特征、图示规律、隐含信息等用于解决问题。 【解题思路】 类型 1 结构图 1、判断题中的图像反映的主要内容，按照一定的顺序或规律识别各结构； 2、回顾教材相关内容，把图像反映的抽象信息具体化； 3、找准突破口，顺利解答。 类型 2 过程图 过程图常用来描述生命活动和某个发展的动态的过程， 多包含字母、数字、箭头等符号，解答的一般步骤是： 1、观察图示，分析其反映的主要内容； 2、或“回忆有关的生理过程的知识” ，或“根据箭头前后内容， 思考该箭头反映的内容” ； 3、剖析图示隐含信息； 按照题目要求认真作答，尽量使用生物专业术语。 类型 3 示意图（模式图） 以简要的图示反映生命现象、生理过程或生物体形态结构，其解题思路为： 1、观察分析图示，判断其表示的主要内容。 2、识别图示中的各结构，按照从整体到局部或从局部到整体的顺序加以辨认，从而进 一步理解题意。 3、联系教材，准确进行知识迁移。 4、利用图中的信息按照要求认真作答。 http://w 类型 4 坐标曲线图 这种图示利用数学方法分析生命现象， 揭示生物体生理活动等方面的本质特征， 其解题思路为： 1、识别坐标：观察横坐标和纵坐标所表示的内容，找出二者之间的关系，并联系所要 考查的相关知识； 2、识别图中的一 些典型的点：找到坐标图中的原点、顶点等，明确其含义； 3、分析曲线变化趋势，尝试对曲线进行分段分析，理清某段曲线中所表示的横坐标和纵坐标的关系，找到符合题意的条件或结论； 4、按照题目要求进行解答，表达要清晰、完整，使用专业术语。 类型 5 定性定量表 以表格或框架图中的文字或数据来表示生物概念、生物特征、实验步骤、实验结果或生理变化等内容，其解题思路为： 1、观察分析表格：弄清表格表示的主要内容，行和列表示的内容以及呈现的规律等； 2、对表格中的行（列）进行比较，并试图据此对表格整体进行分析； 3、结合题目中的问题，对表格数据或文字进行分析和比较，找出它们之间的关系； 4、按照题目要求进行解答。 专题三 实验探究能力 【课前必读】 能 力 要 求 2/4 （ 1） 能独立完成“考试内容表”所列的生物实验， 包括理解实验目的、原理、 方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验所涉及的方法和 初 步 的 实 验 技能进行综合的运用。 与探究能力 （ 2