人教版三年级语文下册教学工作总结.docx

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小学三年级下册语文教学 工作总结 时间过得真快,转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期自己的教学工作思绪万千。现将具体工作总结如下: 一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课题的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生兴趣盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。 (一)注意新课导入新颖。 “兴趣是最好的老师” 。在教学中, 我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。 譬如, 在导 入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我 们要根据不同的课型, 设计不同的导入方式。 可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景; 也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念 ??引发设计,比起简单的讲述更能激 发学生的灵性,开启学生学习之门。 (二)培养积极探究习惯,发展求异思维能力。 在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生 的生活经历、 知识积累、 认识能力、 理解水平有关。 为此,在语文教学中, 构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆质疑,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引 二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。 三、加强学生的习作水平 (一)激发学生对生活的热爱。生活本身是丰富多彩的,是作文的源泉。文章是客观生活的反映,这种反映是以人的心理为中介的,对小学生来说,则主要是内心世界的种种心理表象。表象在小学生作文中起着巨大的作用。小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动 的发展,使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜明而深刻的印象。儿童记 忆库中表象的稳定度、鲜明度越高,就越利于加工,思维就越活跃,就越具有创造性, 也就越有可能写出内容真实、 形象具体的好文章。 因此笔者首先要做的是, 教学生学会去 “爱”。爱山,爱水,爱名胜古迹;爱父母,爱老师,爱周围的人;爱植物,爱动物,爱小物件;爱 看书,爱收集,爱手工制作;还有爱种植,爱采摘,爱参观访问等等 ??正是由于这些爱,孩子们的情感更丰富了,头脑中储存的东西更多了,他们会随笔写下精彩段落。 (二)作文训练形式的多样化。 、扩大阅读面,注重知识积累,培养学生主动收集信息、处理信息的能力。 、口头作文与即兴作文的训练合指导。 、作文应用与实际应用结合起来加以训练。 、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。 、平时一周两次日记,把自己的所思所想记录下来。 本学期我虽然尽了自己的责任合能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但 还有许多问题等待解决,今后我将继续加倍地努力工作,努力全面提高学生的语文素质。 2013 年 7 月 8 日篇二:小学三年级下册语文教学工作总结 三年级语文教学工作总结 2010 - 2011 学年第二学期 单 位:牛堡学校 姓 名:袁 聪 三年级语文教学工作总结 2010 - 2011 学年第二学期) 时光飞逝,日月交替,转眼之间,一学期的工作即将结束。本学期,我继续担任三年级 语文教学工作。这一学期,虽然工作忙碌,但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望,让明天的工作更精彩,收获更多,现将本学期的教学工作做以下总结,与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。 一、培养学生学习习惯,激发学生学习兴趣,提高学生的语文素养。 良好的学习习惯,是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯,学生也不可能安下心来学习。由于三年级 是知识积累和能力培养的关键阶段,也是学生养成良好习惯的关键所在,因此,我针对本班学生好动,书写差、协作习惯差等实际情况和好胜心强的特点,对症下药,采取多鼓励,常激励的教学手段,以此促进学生自觉的学习,主动改正自己各方面的不足,帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。 “兴趣是最好的老师” 。光有好的学习习惯不行, 还要让学生对学习充满兴趣。 因此, 我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。 在平时的教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。遇到书本上没有的知识就鼓励学生上网查资料,提高学生学习语文的积极性。 有了良好的学习习惯做

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