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合唱2011—2012(上)大望路中心学校本课程讲义
科 目
合 唱
专 题
发声的呼吸方法和姿势
任课教师
张文娟
校内辅导教师
张文娟
活
动
目
标
呼吸是唱歌的基础,正确的呼吸方法可以使配乐变得更加丰富,富有色彩,使声音更有弹性。
活动重点
呼吸与姿势
活
动
内
容
首先老师讲解呼吸的重要性以及在歌曲中的应用
教学过程:
示范讲解:小腹呼吸,气息前后呼出呼入
示范:发“S”音,让学生注意气息的走向
指导学生练习
提示:切不可抖动肩膀上下
三、讲解正确的歌唱姿势,示范并指导学生
课
后
反
思
学生能把老师的要求做得很完美,能做到正确的演唱姿势和正确的呼吸方法,但需要不断练习,加强与巩固新的内容
合唱2011—2012(上))大望路中心学校本课程讲义
科 目
合 唱
专 题
发声的共鸣
任课教师
张文娟
校内辅导教师
张文娟
活
动
目
标
声音的共鸣是发声的前提,有了正确的发音方法,才能将歌曲处理的更完美
活动重点
短音的发声练习
活
动
内
容
一、师讲“u”音的发声位置,并做示范
提示:“u”音可以使声音更容易集中在一个统一的位置,使声音的共鸣更集中
相继示范并教授:a- o- yi- ao-u的正确发声方法
指导并纠正错误的发声方法
课
后
反
思
学生基本上能达到老师的要求,但更多的需要学生课后多加练习来巩固新知识
合唱2011—2012(上)大望路中心学校本课程讲义
科 目
合 唱
专 题
连音唱法
任课教师
张文娟
校内辅导教师
张文娟
活
动
目
标
歌曲中有很多连音唱法,必须让学生掌握这种技巧,才能更好的表达歌曲的情感
活动重点
连音练习
活
动
内
容
讲解什么是连音
出示练习曲:《小小羊儿要回家》
老师演唱歌曲,提示学生连音的地方用连贯的声音和柔和的气息来演唱
指导学生演唱连音,并纠正错误的声音和气息的感觉
课
后
反
思
学生掌握的情况良好,基本都能做到老师的要求
合唱2011—2012(上)大望路中心学校本课程讲义
科 目
合 唱
专 题
短音及其断音练习练习
任课教师
张文娟
校内辅导教师
张文娟
活
动
目
标
通过练习让学生学会短气息气息的灵活运用,从而更好的表现歌曲
活动重点
短音练习
活
动
内
容
老师讲解:什么是短音和断音
出示小练习曲:
1.mi-mi-mi-mi-mi
2.ma-ma-ma-ma-ma
三、老师范唱并指导学生学唱
提示:气息短促并快速收回,像皮球一样有弹性
课
后
反
思
由于气息难以掌握,部分学生还不能正确的演唱断音,还需要不断练习
合唱2011—2012(上)大望路中心学校本课程讲义
科 目
合 唱
专 题
二声部练习
任课教师
张文娟
校内辅导教师
张文娟
活
动
目
标
学会二声部演唱,才能表现合唱的美丽和合唱那丰富的色彩
活动重点
二声部的单音练习
活
动
内
容
讲解什么是二声部
出示单音“mi-sol”:
指导学生先分声部演唱单音
然后指导学生两个声部同时演唱两个单音,以形成二声部的效果
提示错误的音高和声音的正确唱法
课
后
反
思
因为二声部的演唱是合唱中最难的部分,需要更高的、整体的配乐素质,因此需要长时间的训练才能完成
合唱2011—2012(上)大望路中心学校本课程讲义
科 目
合 唱
专 题
强音练习
任课教师
张文娟
校内辅导教师
张文娟
活
动
目
标
声音有强弱之分,是歌曲处理中部不可少的演唱技巧,更好的表现歌曲情绪,必须学会声音的强弱处理
活动重点
强音练习
活
动
内
容
讲解什么是重音以及歌曲中的强音
出示乐曲并示范:《中华人民共和国国歌》(部分)
指导学生演唱的气息和声音的处理
指导并纠正不正确的唱法
课
后
反
思
本部分学生掌握的很好,因为用力唱歌本身是人的一种本能,基本与重音唱法有相同之处
合唱2011—2012(上)大望路中心学校本课程讲义
科 目
合 唱
专 题
弱音处理
任课教师
张文娟
校内辅导教师
张文娟
活
动
目
标
弱音唱法可以使 配乐变得更加丰富,使声音更有弹性,增加乐曲的感情色彩
活动重点
弱音练习
活
动
内
容
师讲解什么是弱音
出示一段旋律,示范演唱
提示:让学生感受弱音的呼吸方法及其声音的效果
指导学生演唱,并纠正错误的声音和呼吸方法
课
后
反
思
弱音唱法是合唱中的难点,必须让学生能感受到声音的效果,并且运用正确声音和感觉来演唱
合唱2011—2012(上)大望路中心学校本课程讲义
科 目
合 唱
专 题
二声部歌曲练习
任课教师
张文娟
校内辅导教师
张文娟
活
动
目
标
初步练习二声部歌曲《摇篮曲
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