职业生涯规划与自我管理 教学课件 作者 史志洪 等教学设计(8-10)9.3培养团队合作能力.docVIP

《培养团队合作能力》教学设计 目标 1．了解什么是团队合作精神。 2．理解团队合作精神的作用。 3．掌握团队合作能力的培养方法并发扬团队合作精神。 二、设计意图及建议 古人云：人心齐，泰山移。可见团队合作的重要性，而现在几乎每个公司在招聘人的时候都会在要求中加上这一条。通过团队合作精神案例讨论，让学生明白团队的重要性，在今后的学习生活中发挥团队合作精神。 本节课主要故事、案例、游戏的方式，让学生在轻松愉快的教学中体会团队合作的重要意义，并通过讨论的方式，掌握团队合作培养的途径。 教师教学中应注意的问题： 本节课案例游戏、讨论等较多，教师一方面应发挥学生的主体作用，另一方面应注意掌握课堂秩序。 团队合作精神以及学生个性发展之间的关系。 团队合作并不是简单的1+1。 参考方案 （一）导入 1．教师播放《众人划桨开大船》歌曲或朗读歌词。提问：这首歌的中心思想是什么？ 2．学生回答，教师点评：歌词中其实还有一个典故，即一根筷子与十根筷子的典故（简单讲解），说明团结合作的重要性。 3．教师讲解真实故事《哪个更重要》 4．教师小结：团队合作在职场的重要性。 （二）知识讲解（投影展示） 1．1994年，斯蒂芬·罗宾斯首次提出了“团队”的概念：为了实现某一目标而由相互协作的个体所组成的正式群体。在随后的十年里，关于“团队合作”的理念风靡全球。如果团队合作是出于自觉自愿时，它必将会产生一股强大而且持久的力量。 团队合作指的是一群有能力，有信念的人在特定的团队中，为了一个共同的目标相互支持合作奋斗的过程。它可以调动团队成员的所有资源和才智，并且会自动地驱除所有不和谐和不公正现象，同时会给予那些诚心、大公无私的奉献者适当的回报。如果团队合作是出于自觉自愿时，它必将会产生一股强大而且持久的力量。 3．团队合作精神，是指组织成员对组织感到满意和认同，自觉地以组织的利益和目标为重，在各自的工作中尽职尽责，自愿并主动与其他成员积极合作、共同努力奋斗的意愿和作风。团队合作精神是高绩效团队的灵魂，是成功团队的特质。团队合作精神包含三个层面的内容：团队的凝聚力；团队合作意识；团队士气。 （三）案例讨论 1．教师提供案例：有一次，天鹅、狗鱼和虾，一起想拉动一辆装东西的货车，三个家伙套上车索，拚命用力拉，可车子还是拉不动。 车上装的东西不算重，只是天鹅拼命向云里冲，虾尽是向后倒拖，狗鱼直向水里拉动。 结果不用多说：车子还停留在老地方。 2．学生讨论并发表意见 3．教师小结：员工之间不协调，工作就施展不好，只会把事情弄糟，引起痛苦烦恼。领导者的智慧所在，即能妥善分配员工的工作，并协调他们之间的合作。无论一个公司的金钱、机器和材料的总和多么强大，如果没一支愿意进行思考和清醒的人们组成的队伍可以使用，他们只不过是一堆不会产生成果的僵死物质。 （四）培养团队合作能力的途径 小游戏 1．学生进行小游戏：两人三足比赛。 2．学生分组讨论：该游戏的注意点及如何团队合作的能力。 3．教师小结：作为团队中的一员，仅有团队意识和协作观念还不够，还应努力提高自己的团队合作能力，具体说来应从这以下几个方面着手： （１）学会尊重每一位成员； （2）学会欣赏、学习团队成员积极的品质； （3）信任，对别人寄予希望； （4）学会自省，时常检查自己的缺点； （5）学会沟通，让大家喜欢你； （6）学会宽容，保持足够的谦虚。 （五）结束 1．学生回忆自己身边不合作的例子及产生的后果。 2．教师寄语：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。——雷锋