计算机组装与维修 教学课件 作者 邹赛 《计算机硬件基础》课程标准 .docVIP

课程代码：1804004 公共选修课 《计算机硬件基础》 课程标准 Curriculum Standards （2010年修订）  课程名称： 计算机硬件基础 课程代码： 1801068 适用专业： 公共选修课 学制学历及教育类别： 3年制高职教育 课程学分： 2学分 计划用教学时间： 32学时 修订人： 审定人： 修订时间： 201 1．课程设置概述 1．1课程在相关专业中的性质与定位 本课程是关于计算机硬件的一门实用技术课程，也是软件技术专业必修的一门专业基础课程。主要内容是以台式电脑维护为基础点，以笔记本电脑、掌上电脑维护为桥梁，先详细介绍各种流行配件的技术指标、特性、技术参数，使用、选购、组装以及常用维护技术；使大家能够掌握计算机组装与维修的基本技能，重点掌握计算机各个部件的组装、调试及日常维护、维修；再在每个章节中讲解了与软考相关的知识点使读者了解程序员考试相关的计算机硬件知识。通过本课程的理论学习和实践训练，培养学生初步具备计算机维修应用能力，从而为后续学习奠定基础。 1．2 本课程的基本教学理念 本课程的教学理念是: 应用为目标、实践为主线、能力为中心。 （一）突出学生主体，强调能力培养 本课程坚持以能力为中心、以学生为主体的原则来设计课堂教学，在学生就业岗位需求分析的基础上来确立能力目标，将能力培养贯穿于课程教学之中，实现由传统的以教师为主体的知识传授型教学模式向以学生为主体的能力培养型教学模式的转变。 （二）基于工作过程，真实案例教学 本课程在教学过程中，以真实的软件项目为载体，将软件项目分解为多个独立又具有一定联系的任务，让学生将知识的学习，技能的加强和经验的积累在一系列任务中获取并高度融合。 （三）整合课程资源，理论实践一体化 本课程在教学过程中，根据高职培养应用型人才的特点，以培养能力和提高兴趣为目标，变应试为应用，注重理论与实际应用相结合，着重培养学生的计算机网络操作与管理技能。课程教学中要遵循理论来自于实践的原则，融“教、学、练”于一体，体现“在做中学，在学中做，学以致用”，以增强知识点的实践性，激发学生的学习兴趣。在实践教学环节中则融入相关理论知识，突出理论来自于实践和指导实践的作用，使学生的知识应用根据学习的内容提升一个新的高度。 (四) 体现能力标准,强调工学交替 学习借鉴“四环相扣”教学改革成果，在本课程教学中全过程体现工学结合，课程教学目标围绕能力标准，课程本身按模块设置，教学过程充分工学交替。 1．3 本课程标准的设计思路与特色 本课程的总体设计思路是按职业课程模式，在介绍具有一定深度的网络理论知识基础上，重点介绍了网络实用技术，注重对学生的实际应用技能和动手能力的培养。课程以应用为中心构建课程体系，内容包括“网络基础知识、网络系统管理、网络服务管理、网络应用”四部分。教学过程的实施采用“理实一体”的模式，通过院内外实训基地、工学结合、校企合作等形式多样化的培养模式来组织教学，在真情实景或模拟实景条件下为学生提供丰富的实践机会，通过集中实训方式强化教学内容。课程的基本理论知识部分遵循“必须、够用”为度的原则，将考证和职业能力所必需的理论知识点有机地融入各教学单元中，基本技能部分突出实践内容，以培养学生的实用能力为指导方针，建立起了“双基、双训、双考核”，“硬件、基础理论、安装维修”的课程模式，使教与学达到较高境界的融合。 2．课程教学目标 2．1 课程总目标 随着经济的发展，社会的进步，企业生产力的提高，及科技发明的速度加快，企业越来越需要熟练的流水线作业人才及科技转化人才，而能够提供此类人才的主要来源为高职院校，那么对高职院校而言，如何适应企业，培养双能型人才具有重大意义。通过本课程的理论学习和实践训练，锻炼程培养学生吃苦耐劳，爱岗敬业,团队协作的职业精神和诚实，守信，善于沟通与合作的良好品质，为发展职业能力奠定良好的基础。 2．2 具体目标 2.2.1知识目标 掌握计算机的基本结构； 掌握各部件的工作原理； 掌握局域网组网方法； 熟悉网线的制作方法； 掌握常用软件的安装方法。 2.2.2技能目标 掌握计算机的常用维修方法及各部件的维修方法； 掌握笔本电脑拆装方法； 掌握局域网组网方法； 熟悉网线的制作方法； 掌握常用软件的安装方法。 2.2.3过程与方法目标 本课程在教学过程中，突出学生主体，采用相关示例教学，培养学生善于观察、自主思考、独立分析问题与解决问题的能力。通过以学生为主体的学习，使学生在观察、思维、推理与判断、分析与解决问题能力方面有明显的提高，对问题的处理能够利用所学原理与方法举一反三正确、灵活运用，体现注重实际应用技能的培养目标。 2.2.4情感态度与价值观目标 在教学过程中，采用融“教、学、练”于一体的教学方法，注重实践教学，将理论实践一体化