高校创业创教材新教育.ppt

* * * * * * * 逐渐简化中 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 。 * * * * \ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 大课授课经验分享 合理的教学期待 充分的教学准备 灵活的教学技巧 如何上好创业课 注意事项总结 我们不是创业专家，我们只是创业课老师，不评价，不定论，只启发 时刻牢记课程的主旨是启蒙，课程的核心是创新，课程的意义是精神 不要过分贪图活动的丰富多彩，也要关注活动的切题及意义 与时俱近，及时更新案例及活动，无时无处不体现创新 课堂的主角是学生，给他们机会去体验、去分享、去建设 不要低估学生的能力，不要害怕安排他们任务及挑战，他们能行 活动的组织及引导非常重要，对老师的培训技巧有要求 如何辅导创业个体 准备：创业准备度评估模型 过程：创业个体指导常见问题 结果：大学生创业商业计划书 为一个商业发展计划而做的书面文件 也就是为了获得投资或他人了解的展示品 为什么需要商业计划书？ 如何评价商业计划书？ 如何完成商业计划书？ 为什么需要商业计划书？ 构思梳理 为了展示 获得投资 赢得信任 商业计划书的结构 公司定位 服务、产品、技术介绍 市场需求分析 关键成功因素和竞争力分析 团队组织架构分析 发展历程说明 发展规划 融资需求投资需求 其他（盈利分析） 如何评价商业计划书？ 好的创业计划来自于： 清晰的结构 客观的事实 亲和的外在 一致的风格 参考资料 文章类： 《创新是企业生存的关键》 《价值链整合——商业模式的创新源泉》 《品牌营销的模仿与创新》 《创新创业教育环境氛围营造》 《创新工场5位创业者2011创业感悟》 《创业失败的18个主要错误》 书籍类 《创业管理——成功创建新企业》 布鲁斯 R · 巴林格 / R 杜安· 爱尔兰 《基业长青》 詹姆斯·C·柯林斯、杰里·I·波拉斯 商业模式新生代 / 创业既不是科学也不是艺术，而是实践。 ——彼得·德鲁克 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 创新在创业中的体现 产品/服务创新 商业模式创新 品牌营销创新 创新式问题解决 从“剁手党”到“能赚钱” 社会创业者 默罕默德·尤努斯：穷人银行 从“富人”到“穷人” 社交网络式借贷 人民大学“诚信小摊” 3月19日，5名人民大学大一学生筹钱设置“诚信小摊”试营业。小摊不设店员，学生自主购物、付款及找零。一个多月来，不仅仅没有亏损，还天天盈利，每天赚数十元。纯利有两三千元。惟一一次，20多支笔没了，不知是被偷了还是被风刮跑了。《新京报》 创新在创业中的体现 产品/服务创新 商业模式创新 品牌营销创新 创新式问题解决 非创意不广告 大学生的创意营销 【大学生课后用高数知识卖烧烤 一天可赚1千元】 重庆理工大学大三学生戴大关利用概率，搞抽奖赠菜品吸引顾客，通过“摸球”的办法给顾客赠送菜品。戴大关说顾客获赠菜品的概率还是很大的，当然我们也提前根据自己承受能力先算好概率，他说把课本知识用到实践中，自己感觉很有意思。 创新在创业中的体现 产品/服务创新 商业模式创新 品牌营销创新 创新式问题解决 1975年，发它明了世界第一台数码相机，垄断了美国90%的胶卷市场； 1981年，销售额达到空前的100亿美元； 2002年，产品数字化率只有25%，富士却达60%； 1997年，市值310亿美金，如今每股只有0.63美金，还不如一卷胶卷的价钱。 132年后倒下； 在科技面前，真的没什么永垂不朽。 创新是企业生存的关键 Omgpop惊险创业史：推《你画我猜》前几乎破产 2012全球企业创新力排名 如何创新：创新三步骤 模仿/山寨——消化、吸收 模仿式创新（模仿中有超越）——生产、创造 自主创新——自主、创新 山寨之“王” 如何培养学生的创新能力 氛围的营造，鼓励倡导天马行空的创新举动 开放的心态，发挥想象力，跳出原有思维框架 有意的锻炼，多角度思考解决问题 需求的满足，创新来自于需求，也要为需求服务 习惯的养成，坚持形成创新的思维模式 可选活动：微创新 活动：排除污染源 在地上画一个直径为5米的圆圈，圆心处放一只盛满水的易拉罐。圈内是污染区，源头是圆心，要求派一人进入，将罐取出，但脚不得接触地面，罐内的水也不能漏出。所给工具只有一捆30米长的绳子。完成时间20分钟。 创 新 1.ONE 失败心态 2.TWO 第三模块 创业