人教版道德与法治一年级下册第14课《请帮我一下吧》教案.docx

课 题 授课班级  14、请帮我一下吧  备 课 人 课时安排  2 课时 1．知道生活中大家应该互相关心、互相帮助的道理。 2．能够通过移情感受他人的困难，同情别人、关心别人。 教学目标 3．有帮助他人的实际行动，感受帮助别人是快乐的，并学会简 单帮助别人的办法。 教学重难点  使学生懂得在遇到困难时， 要主动向他人求助，锻炼其求助技能。 教学 准备  教学课件 第一课时教学过程预设 活动一：游戏揭题： 1．游戏贴鼻子 （1）讨论游戏办法： 师：小朋友，今天老师带来了一个有趣的游戏，名字叫“贴鼻子”。你看，我们要把鼻子正确地贴在这两个小姑娘的脸上，就算成功。不过，过去贴时，我 们还要蒙住眼睛， 绕过这把椅子，你能行吗？男女生比赛， 指名 2 人蒙上眼睛。 讨论： ** 请你猜猜，现在这两位小朋友是什么心情？（随机问两个人，是不是紧张、害怕？）老师问：你能不能一个人完成？给你一次机会，需要别人帮忙吗？（告诉他，你得拉着他的手，扶他们走，快碰到障碍物时提醒他们该怎么走?） 人自己完成，现在就开始比赛了。中间问：你现在需要别人帮助啊？（2）开始游戏 （3）谈体会 教师采访：成功的一组，在××的帮助下，你成功地完成了这个游戏，心里有什么感受？想对他说什么？ ——评价：因为有了别人的帮助，他们又快又准确地贴好了鼻子，获得游戏的胜利，恭喜他们。 不成功的一组，你呢，现在老师再给你一次机会的话，你需要别人帮助 吗？ 揭题：（出示课题） 小朋友，在我们的学习和生活中，也像做游戏遇到障碍物一样，会遇到很多很多困难，我帮你，你帮我，就可以帮我们解决更多的困难，让我们取得更多更大的进步。这节课，我们就来聊聊：请帮我一下吧。 二、展示自我： 导入：小朋友，在我们的学习和生活中，当我们遇到困难的时候，一定有许多小朋友真诚地帮助过你，帮助过我，帮助过他。小朋友，你还记得他们吗？下面我们就说说你和小朋友之间互相帮助的故事。（随机奖励爱心和笑脸） 1．请你回忆一下，你帮助过哪个小朋友，为什么帮助他？ 1）因为你的帮助，使他完成了作业、没有淋到雨等，你快乐吗？ 2）得到帮助的小朋友，现在你想对他说什么？（谢谢你的帮助）你当时说谢谢了吗？ ——没有的：哦，老师告诉你得到别人的帮助，我们要知道感谢，你再真诚地说一次。 ——有的：你真是一个知道感恩的孩子。 我们都要向他学习， 得到别人的帮助，要真诚地说一声：谢谢你的帮助。 大声地再说一次，听到别人的感谢，你笑得好甜，是不是更快乐了？ 评价 1：帮助别人是一件快乐的事，听到别人对你的感谢，我们的快乐又多了一份，当小朋友记住了你的帮助，今天夸奖了你，我们就更快乐了。 评价 2：帮助他人的同时也能得到他人的帮助。我帮你，你帮我，使我们的班级更团结，更像一个大家庭。 2、你在什么时候遇到什么困难，是哪位小朋友帮助了你？ 老师采访：（ 1）当时如果没有他的帮助，你会怎么样？心情怎么样 ——我们遇到困难的时候，千万别着急，只要你请求别人的帮助就行了。 ——看你脸上笑眯眯的，看来，得到别人帮助是一件快乐的事。 相机采访被说到的小朋友，你当时是怎么想的？（为什么帮助他？）听到别人 的感谢，心情怎么样？——你真是一个乐于助人的好孩子， 爱心小天使跟你做朋友啦！（贴纸奖励） ——还有那么多小朋友要说啊，老师问，帮助过别人的小朋友请举右手，得到过别人的小朋友举起左手。 你们都是一个爱心小天使， 我们一起鼓掌表扬表扬自己，也表扬表扬同学。 小结：得到别人帮助是一件快乐的事，而帮助别人更是一件快乐的事。尤其是你的一次帮助，让别人记住了你，对你说声谢谢的时候，我们更快乐。看来，我帮你，你帮我，真是快乐多多。（板书：快乐） 请帮我一下吧快乐 板书设计 父亲的格局决定家庭的方向 一个家庭的福气运道，不是凭空出现的，它是家庭成员共同努力得来的。 家庭要想和谐兴旺，首先要走对方向，父亲的格局就决定着家庭的发展方向。 曾国藩曾说： “谋大事者首重格局 ”,心中格局的大小，决定了眼光是否长远，眼光是否长远又决定了事物的成败 。 家庭的发展不是一个一蹴而就的过程，家庭需要经营，需要规划。 由于社会分工的不同，父亲作为家庭中的男性，承担着家庭领导者的职能，是家庭 “权威 ”的代表。作为家庭列车的火车头，父亲的眼光要远，格局要大，只有父亲的格局大，才能确保家 庭的发展方向不出错。 老话说 “不是一家人，不进一家门 ”,人的一生中有大部分时间都在家庭中度过，观念、思想等都会通过家人间潜移默化的影响来传递。如果父亲有一个大格局，那在他的妻子、后辈子孙都 会受到好的影响。 在家庭生活中，父亲有大格局，就是在家庭遭遇困难或变故时，不退缩，能够顶住压力。对待家庭小的损失不斤斤计较，不浑浑噩噩混日子，积极对待生活，对于家庭发展有大致的规划。 蒙田曾说： “