一年级语文课程标准.docx

一年级语文课程标准 章 目 录 主要内容 节 入学教育有四幅图画，分别是 “欢迎新同学、学习语文很快乐、正确的读书姿势和执笔方法。 ” 入学 一 目的是帮助学生了解学校生活，感受学校生活教育 的快乐；感受学习语文的乐趣，培养正确的读书姿势和执笔方法。 汉语拼音是帮助识字的有效工具，学会了汉语拼音，将大大提高学生自主识字的能力；汉语二 汉语 拼音能够帮助方言地区的儿童纠正字音，克服 拼音 方音，读准汉字，学习说普通话。汉语拼音部分有 13 课， 4 个复习。安排了汉语拼音最基本的内容。 本册教材要求认识 400 个字，写其中的 100 个 字。 要求认识的字， 分别编排在三个部分：一是结合汉语拼音要求认 70 个字；二是在识字三 识 字 课中要求认 105 个字；三是随课文识字， 20 课 共要求认 225 字。 要求会写的字，分布在识字课和课文的练习中， 每课 3—4 个，共 100 个。 1．画 11．我多想去看看 2．四季 12．雨点儿 3．小小竹排画中游 13．平平搭积木 4．哪座房子最漂亮 14．自己去吧 四 课 文 5．爷爷和小树 15．一次比一次有进步 6．静夜思 16.小松鼠找花生 7．小小的船 17.雪地里的小画家 8．阳光 18.借生日 9．影子 19.雪孩子 10．比尾巴 20.小熊住山洞 一年级语文课程标准 读了人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》一年级的上册和下册，深深感到这两本书 是崭新的、具有鲜明特点的优秀教科书。《全日制义务教育语文课程标准 （实验稿）》指出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神，合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息 的能力。语文教育应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。 ”这两册教科书体现了课程标准的精神，体现了新的教育理念。具体地说有下列几方面的特点。 一 语文课程具有丰富的人文内涵， 对学生的感情、 态度和价值观念产生深刻而广泛的影响。人教版语文课程标准实验教科书一年级上册、下册遵循课程标准的理念，重视对学生的文化 熏陶和人文渗透，培养学生的情感、态度和价值观，提供了丰富的教育资源。教材内容具有时代特点，体现现代社会的思想、观念。蕴含着热爱祖国、热爱首都、关爱他人、团结协作、 自主自立、热爱科学、保护自然环境等多方面的思想情感因素。例如上册， 《我多想去看看）是一首小诗， 通过一个山区孩子和妈妈的对话， 表达了山区孩子对北京的向往， 对首都的爱。这首诗读起来很亲切，学生们读了，会在内心油然产生想去北京天安门广场观看庄严的升旗 仪式的强烈愿望，自然而然地在情感上受到爱首都的感染。 《自己去吧》一课，小鸭要游泳，妈妈让它自己去游。小鸭学会了游泳。小鹰要妈妈带它去山那边看看，妈妈让它自己去，小鹰学会了飞翔。孩子们读了这故事会领悟到不要事事依赖他人，只要自己做，就能学到本领。从而引导学生从小树立自强自立的人生态度和良好的性格。 实验教科书一年级下册， 有八个单元， 每个单元有一个主题。 如第三单元 “我们生活在美 丽的地球上。地球是我们共同的家园，我们大家都要爱她。 ”共 4 篇课文：《两只鸟蛋》、《松鼠和松果》、《美丽的小路》、《失物招领》，它们有的是纪实文章， 有的是童话故事， 学生能从课文中感受到人类与自然的关系，体会到关注自然，保护环境的重要意义，自己应该负起保 护环境的义务。 又如第六单元 “我们是新时代的儿童， 我们是祖国的花朵。 我们的生活多么幸福，多么快乐！ ”共 4 篇课文：《吃水不忘挖井人》、《王二小》、《画家乡》、《快乐的节日》，学生读了这些课文，一方面感受到今天生活的幸福，同时也感受到今天幸福生活的得来是无数 革命前辈、革命先烈抛头颅、洒热血换来的。我们要珍惜今天的幸福生活。下册八个单元八个主题，每个主题都在学生的思想、情感方面起到深刻的感染、熏陶作用。 二 《课程标准》 指出： “教材应符合学生的身心发展特点，适应学生的认识水平， 密切联系 学生的经验世界和想像世界， 有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。 ”人教版实验教科书语文一年级上下两册的又一特点就是教材密切联系学生的经验世界和想像世界。如上册汉语拼 音第一课 aoe，第二课 iu ǖ创设了情景图。一幅情景图就是一个生动的故事。讲故事的时候 必然会发 aoe 或 iu 的音。这样，把抽象的拼音字母与生动具体的故事情节结合起来，有趣易 学不枯燥、不单调。在汉语拼音教材中又编进了 70 个常见字和一首首儿歌， 并配有一幅幅情 景交融的插图。字、词、句子是学生生活经验中常用的，插图是学生喜闻乐见的内容。字词 句的编排从字到词， 到词组， 到简单的句子， 到内容较丰富的句子，