三年级下册语文教案《赵州桥》人教部编版.docx

《赵州桥》教学设计 教学内容：教育部审定义务教育教科书三年级下册第 11 课《赵州桥》 一：教学目标 : （一）、知识与技能 认识“县、拱”等 10 个生字 , 读准多音字“爪” , 会写“赵、省”等 13 个字 , 会写“赵州桥、石匠”等 20 个词语。 能正确、流利地朗读课文，了解古代劳动人民的智慧和才干，理解赵州桥设计的独创性及其作用。 能用给定的词语向别人介绍赵州桥, （二）、过程与方法 抓住关键段落，理解第三自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写清楚的。 （三）、情感态度价值观 感受我国古代劳动人民的智慧和才干，激发学生的民族自豪感和爱国情绪。 二：教学重难点 认识“县、拱”等 10 个生字 , 读准多音字“爪” , 会写“赵、省”等 13 个字 , 会写“赵州桥、石匠”等 20 个词语。 理解第三自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写清楚的。 能用给定的词语向别人介绍赵州桥, 感受我国古代劳动人民的智慧。 三：教学课时：两课时 四：教学过程： 第一课时 一、 图片导入 课件欣赏现代桥图片 上海卢浦大桥、美国金门大桥、杭州湾跨海大桥 师：赵州桥全长 50 多米，宽 9 米，为什么也是世界闻名桥梁之一呢？ 今天我们就来一起学习《赵州桥》 师板书课题，生书空齐读课题。 二、 检验预习 : 课件出示生字词，自由读、领读、去拼音读。 多音字“爪” “慧”“史”的书写，观察需要注意的地方，师范写，生练写。 师：细心的同学会发现“智慧”“历史”出现在文中的哪个地方？指读。 师：下面我们就来看看，赵州桥为什么会有如此高的地位？让我们走进课文找找答案。 三、 自主学习 课件出示要求（填表格） 前四个问题的答案都在??第一自然段。而地位在??最后一个段落那中间又提到了什么？这个问题需要您们以小组为单位解决一下。 四、 小组合作 课件出示要求： ① 赵州桥有哪些特点 ?用“”画出 ② 你是从哪些词句中看出赵州桥特点的？用“ ~~~”画出 五、 展示反馈 哪个小组先来回答第一个问题？ 雄伟、坚固、美观 下面一个小组来分析一个特点，哪个小组说说赵州桥的雄伟？关键词“全部”“只有”“横跨” 指导朗读，通过朗读来体会赵州桥的雄伟。关键词重读。 师：通过大家的朗读，老师眼前仿佛浮现了赵州桥的样子，那老师的疑问来了， 这样的桥还会坚固吗？哪个小组赏析了赵州桥的“坚固”？ 坚固：“桥两边??” “干什么用的？” “平时发大水的时候??”“” “这样设计有什么好处？” “既??又??” （欣赏古代桥的图片，体会赵州桥的雄伟、坚固） “以当时的技术条件建造一座这样的桥是很不容易的，所以说，这种设计在建桥史上是一个??” “创举”“创举什么意思？”“前所未有的举动或事业” 赵州桥不但坚固而且美观。（过渡句、承上启下的作用）赏析赵州桥的美观： 生：精美的图案、活了一样、有的??有的??有的?? 教师范读，生体会作者的思想感情。 ② 加动作演一演 ③ 生读生演 总结：通过我们的学习，发现赵州桥的雄伟、坚固、美观，这些特点足以证明赵州桥体现了?我国劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的?历史文化遗产。 六、检测评议 基础连线题 假如你是导游，请你向大家介绍一下赵州桥，试着用上以下词语： 世界闻名 雄伟 创举 美观 师：这是一位合格的导游，再次带领我们游览了赵州桥，也希望大家有机会可以实地去观赏一下这座历史悠久的石拱桥。 七、作业： 必做：根据自己对赵州桥的理解，写一篇导游词。 选做： 查找资料，了解其他的“我国宝贵的历史文化遗产”，与同学家长交流。 八、板书： 11. 赵州桥 雄伟、坚固、美观