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第一课时
一、学习目标：
1、复习第 1-3 单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
2、能在实际情景中运用 Hello. Good morning. Nice to meet you. This is ... Whats your name? How are you? 等用语。
3、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。
二、学习重难点：
学习故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
Read aloud部分的故事情节的理解。
三、学习过程：
1．课前展示善积累：
1）教师播放英文歌曲 “Hello ”，师生共唱。
2）教师主动向某个学生打招呼、问好。
3）教师让学生做问候接力。方法同上的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不同。
2．激趣质疑定目标：
1）回忆所学 1-3 单元：我们都学习了哪些对话？
2）确定本节课学习目标。
3．自学探究促能力：
1）导学提纲：
①小组讨论有关打招呼、问候、介绍、道别、建议句子。
②能熟练会话。
2）探究过程：
①教师根据问候接力，总结所学问候语等。尽量让学生自己总结出来。
②游戏：你是谁，面朝黑板的学生： Who are you?下面的学生： My name
is ? /I ’ m。?可说假名也可说真名，由发问者自己判断 yes 和 no。
③教师播放故事， 展示 Read aloud部分，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。
④听录音，跟读故事。
⑤教师再次展示配套课件， 并根据故事向学生提问， 检查学生对故事了解
情况。
⑥教师找五名学生，一起戴上头饰和面具， 按故事中的人物进行对话表演。
⑦小组练习，角色扮演。
⑧将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。
4．归纳运用会迁移 ：
1）小结：本节课你学会了哪些知识？
2）达标检测练习：
3）作业设计：①自己读读前三单元的单词。②听读前三单元录音。
四．板书设计 :
How are you? Fine, thank you.
Good morning.= Morning.
White hands? Brown arms?
五．课后反思：
第二课时
一．学习目标：
1、通过游戏复习表示身体各部位、 颜色和文具的单词， 能听懂会说本单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。
2、了解有关万圣节的内容并进行听力练习。
3、学习 Recycle 1 中的歌曲。
二．学习重难点 :
通过游戏复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说本单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。
听力练习有些难度。
三．学习过程：
1.课前展示善积累：
1 ）游戏：六至 七人一组，做开火 车的游 戏 。 从第一个 学生 开始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二个学生回答 I ’ mfine./Fine, thank you. 并提问 How are you? 以此类推。（A 代表学生姓名，内容以所学问候语为
主）
2）教师播放录音，师生共同拍手试唱歌曲 Colour Song
3）游戏：猜颜色，让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
2．激趣质疑定目标：
1）回忆 1-3 单元：我们都学习了有关于哪些方面单词？
2）确定本节课学习目标。
3.自学探究促能力：
1）导学提纲：
①读会单词。
②能认读四会单词。
2）探究过程：
①“猜一猜” 的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，
猜一猜。
②教师拿出准备好的 Chant and find 部分的挂图贴在黑板上，通过师生问答的形式找到图中的文具。
③教师让学生听 Chant and find 的录音，边听边按听到的顺序指出找到
的文具。
④出示 Chant and find 部分的投影片，带领学生一起问： What’sin the
picture? 边指边说： Pencil, ruler, bag, pencil-case, sharpener ?
⑤教师出示 Chant and colour 部分投影片，让学生说说小丑身体的各部
位名称。
⑥将学生分为两组， 每次每组派一名选手上前指图说单词， 学生指出身体各部位。
⑦教师播放 Chant and colour 部分的录音， 学生听录音，涂颜色。
4.归纳运用会迁移：
1）小结：本节课你学会了哪些知识？
2）达标检测练习：读读 1-3 单元单词表的单词。
3）作业设计：
①跟家长一起玩掷骰子的游戏，按照图上要求复习英语。
②给家长读 1-3 单元单词表的单词。
四．板书设计：
文具类单词：
颜色类单词：
身体部位类单词：
五．课后反思：
六．
第三课时
一．学习目标：
1、复习字母 A-I
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