五年级下册语文教案-晏子使楚▏北师大版.docx

课题 晏子使楚 备课教师 钱万华 有感情地朗读课文。 习 2. 了解晏子出使楚国 ,有力地反击楚王的三次侮辱 ,维护齐国尊严的 目 标 故事 ,由衷地佩服晏子超人的智慧和善辩的口才。 3. 理解晏子说的话 ,体会晏子的语言中所蕴含的智慧。 重点：精读晏子与楚王针锋相对的话 ,了解楚王是怎样三次侮辱晏 重 点 子,而晏子又是怎样反驳的。 ,以及维护齐国尊严的思 难 点 难点：体会晏子超人的智慧和善辩的口才 想品质。 教 法 讲授法、品读法 课 型 新授课 选 择 课 前 多媒体课件 是否采用 是 准 备 多 媒 体 教 学 2 课时 教 学 第 2 课时 备 课 第 60 课时 时 数 课 时 总 数 课 堂 教 学 过 程 设 计 一、复习导入 1.谈话:上节课我们已初步学习了《晏子使楚》一文,知道了故事发生在春秋时期,齐国派晏子出使楚国,那么,楚国又是如何接待晏子的呢?晏子有辱使命吗?出使的结果又如何呢?这些都是这节课我们所要关注的。 2.投影出示句子:“从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。”(齐读)(板书“尊重)”二、抓中心句,理清脉络 1.读了刚刚投影出示的句子后想到了什么?(老师引导学生提出在这之前是怎样的。) 2.交流后板书“侮辱”。 3.指名两名同学分读这两句话。读了以后,我们就产生了一个问题:晏子是如何变侮辱为尊 重的?请学生简单地说一说。 (1)在这之前,楚王??。 (2)后来,晏子??。（3)从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。 这样,我们就把长长的一篇课文读短了。 4.请同学们继续读课文,用“——”画出楚王三次侮辱晏子的句子,简单说说你是如何理解这些话的。 (1)楚王知道晏子身材矮小,就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国,楚王叫人把城门关了,让晏子从这个洞钻进去。 再读一遍,用自己的话讲。(板书:钻狗洞) (2)楚王见到了晏子,冷笑一声说:“难道齐国没有人了吗?” 指导学生朗读这句话,特别指出:冷笑。齐读这句话,楚王这句话是轻视晏子没才干,想以此达 到侮辱齐国没人才的目的。(板书:没人才) (3)楚王笑嘻嘻地对晏子说:“齐国人怎么这样没出息,干这种事情?” 楚王借此讥笑齐国人没出息,齐国社会风气不好。(板书:没出息) 三、学习“晏子反击” 1.学习晏子第一次回击楚王的语句。 (1)体会晏子当时的心情并想象当时的场面,给下面的句子加一个修饰词语,读一读。 (2) 晏子给予有力的回击以后,结果如何? (3)楚王开城门是无可奈何的,否则就要承认楚国是狗国,自己是狗王了。 2.学生分组学习。 第二次反击: (1)访问上等的国家,就派上等人去;访问下等的国家,就派下等人去。 (2)我最不中用,就派到这儿来了。 (3)所以楚国是??,结果??。 3.第三次反击: (1)淮南自然条件好,产柑橘。淮北自然条件差,产枳。 (2)齐国人在齐国安居乐业,在楚国当强盗。 (3)所以楚国是??,结果??。 四、分组表演课本剧。 五、总结全文 今天,我们学习了《晏子使楚》一文,见识了晏子以智慧回击了楚王的侮辱。同学们,只有学好知识,才能像晏子一样,不辱使命,维护祖国的尊严。 楚王 晏子 板书设计 (侮辱 ) (反击 ) 结果 钻狗洞 是狗国 只好打开城门 没人才 下等国 只好陪着笑 作业设置 小组合作完成：晏子使楚 (课本剧 ) 教学 反思 组长签阅 评价 建 议 等级 检查 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 签阅 评价： 时间： 签查（签章）