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农村留守儿童的现状及对策分析 兴业县第二初级中学 黄丽明 越来越多的农村剩余劳动力外出务工兴起了一股 “打工潮”，一大批未成年 的孩子被留在家里， 在农村出现了一个新的特殊儿童群体——留守儿童， 这个群 体的人数正在不断扩大， 成为一种比较普遍的社会现象。 由于正常家庭教育的缺 失，留守儿童身心发展尤其是品德、 心理健康教育状况上暴露的问题越来越突出， 引起了广泛的关注， 亟待引起政府有关方面的高度重视。 农村留守儿童的大量存 在，反映出此基本权利的部分缺失。 能否解决好留守儿童的问题， 尤其是教育问 题，将会影响到社会主义新农村建设能否长期地、持续地开展下去。 【关键词】; 留守儿童；问题；家庭教育；对策；农村 。 留守儿童是指父母双方或一方 ( 其中 80%左右是农民工 ) 在户籍所在地以外 谋生时把其未成年的子女留在户籍所在地而产生的一个特殊的社会群体 , 一般指 与父母双方或一方长期分离并留守在农村的 14 岁以下的少年儿童。留守儿童家 庭教育是不可或缺的重要环节， 我们必须重视。 留守儿童家庭的缺失是个不可忽 略的现实， 我们必须加大力度进行监管。 农村留守儿童数量相当惊人， 而由此产 生的一系列问题不得不令人重视。 由于留守儿童长期不与父母双方生活在一起，在代理监护人的照顾下生活， 远离传统式的家庭生活， 使得留守儿童在生存、 心理、教育问题上出现了许多问 题。本文就从有关留守儿童的生存状况、 心理特点、 教育问题这三个方面来进行 简要分析，并提出相应对策。 一 、农村留守儿童的现状分析 ( 一) 成长环境及教育现状 父母的关爱，享受家庭温暖和接受教育的权利，是儿童最基本的权利。农村 留守儿童是我国社会经济发展转型时期的一个特殊的社会群体， 他们处在特殊的 成长时期， 他们的生活学习， 思想品德， 心理健康以及成长方面存在的问题已经 日益凸显，已经成为社会关注的热点问题， 亟待引起政府及教育部门的高度重视。 （1）、“缺失”的家庭教育 农村家庭收入低下， 父母家庭教育观念淡薄。 家庭教育是伴随孩子的终身教 育，家庭教育直接影响孩子行为、心理健康、人格与智力发展。特别是中小学时 期，是人生行为习惯、性格形成的关键期。家庭是孩子出生后的第一所学校，父 母是孩子的第一老师，他们以其启蒙性、长期性、个体性、灵活性、感染性和权 威性等特点弥补着学校教育的不足。 家庭教育通常是以父母的言传身教给孩子施 加影响，对孩子性格的形成、品格的培养以及理想抱负都有着极其重要的影响。 在这个时期父母外出务工，由于收入普遍不高，居无定所难以将子女带在身边， 错过对孩子教育的黄金期，对孩子影响极大。 有的父母平时与子女缺少沟通， 疏于管教， 造成亲情淡漠， 孩子缺乏安全感 由于“留守儿童”长期不能和父母生活在一起，缺少父母的关爱，有心理障碍， 人际交往能力差， 心理压力较大， 他们像迷途的羔羊一样， 沉默无助， 心生怨恨， 甚至产生对社会的报复心理。正如一些心理专家所说， “留守儿童”是一群“情 感饥渴” 的孩子，情感的饥渴使他们在人格上发生了很大的扭曲和变形， 这些潜 在的因素为日后埋下了诸多无法预料的祸根。 主要表现为： 一是抚养人或监护人 对留守儿童普遍采取溺爱型的家庭教养方式，