大班语言：亲姐妹,在一起.ppt

新智能多元化快乐成长教材大班语言 一、说设计意图 本节课选自于新智能多元快乐成长课程教材 ,这是一个情节有趣,形象鲜明突出的故事,故事 中,讲述三只美丽的蝴蝶是亲姐妹，在大雨里向三 朵花儿请求躲雨，却因为不愿意分开，最终没有 找到避雨的地方，一直等到太阳公公出来赶走了 乌云，它们才晒干了翅膀，快乐地游戏的故事。 二、说活动目标 《幼儿园教育指导纲要》在语言的领域中提出 “发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说，敢说， 喜欢说，有机会说并能得到积极应答的良好环境”以及 要“鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，发 展幼儿的表达能力和思维能力”。 1、通过观看课件,基本理解故事的情节和内容。 2、能用清晰完整的语言表达自己对故事中形 象喜好,能简单点评。 3、引导幼儿团结互助的美好情感，培养幼儿自己解决问题的能力。 4、培养幼儿的短剧表演能力。 体会同伴之间相互关怀、互帮互助的美好友情，理解同伴之间的相处之道。 难点 重点 发挥幼儿的想象与主观能力性，尝试解决蝴蝶躲雨问题提高幼儿从小自己解决问题的能力。 律动导入法 观察法 提问法 情景表演法 在整个学习活动中，我始终以幼儿为主体，充分发挥幼儿在教学活动中的主导地位.让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。运用观察法直接刺激幼儿视、听觉感官积极参与活动，直接获得印象。运用表演法让幼儿在学习中理解故事的情节，是幼儿练习说话的好机会。 1.创设情境，导入新课。 2.观看课件，理解故事内容。 3.故事角色表演。 4.让幼儿想想这个故事告诉我们一个什么道理？ 说过程 1、创设情境，导入新课 兴趣是幼儿主动参与活动的关键，刚开始我用了“蝴蝶,蝴蝶,真美丽”作为律动让幼儿跟随老师做蝴蝶飞的动作进入教室，然后出示百宝箱，依次的展示蝴蝶、花朵、太阳、小雨滴吸引幼儿的眼球。 2、观看课件，理解故事内容。 这一环节,我通过用演示法的同时,向幼儿提出有争对性的问题,让孩子们理解故事的内容,懂得小伙伴要相互关心. 这三只蝴蝶是什么颜色? 下雨了,三只蝴蝶的翅膀都给雨淋湿了, 他们冻得直发抖? 小朋友如果我们淋到雨了会怎么样? 白花姐姐说了什么? 小蝴蝶是怎么回答的? 红花姐姐说了什么? 小蝴蝶是怎么回答的? 黄花姐姐说了什么? 小蝴蝶是怎么回答的? 三只蝴蝶 最后怎么样? 3、故事角色表演游戏。 为了让幼儿更好的体会到故事情节，我用分角色了表演法让幼儿在表演中,学到兄弟姐妹要有爱相处,在表演中鼓励幼儿自由创编和做出更多的动作和表情。 3、故事角色表演游戏。 4、让幼儿想想这个故事告诉我们一个什么道理。 围绕“三只蝴蝶为什么没有躲进花丛”,引导 想一想,说一说? 告诉幼儿故事中花朵们的说法事实上是对三只蝴蝶 具有一定的参考价值的,如果蝴蝶能分别躲在三种颜色的花 下面,不就可以避雨了吗?并非暂时的分开躲雨,就是背弃了 亲情,友情. 1.可以把故事中相关的形象头饰放置在语言区，供幼儿自由欣赏并讲故事。 2.让幼儿结合本节课所受的内容，让幼儿想想在日常生活当中，如果你的朋友同学遇到困难了,我们要用什么样的方法去帮助他们。