《小班幼儿新入园分离焦虑现状及对策研究》120531陈曦.pdf

小班幼儿新入园分离焦虑现状及对策研究 文献综述及研究思路 摘要：幼儿入园分离焦虑是分离焦虑的一种， 也是新入园小班幼 儿常见的心理问题之一。 每年九月份的新学期开学， 适龄幼儿要 离开父母和家庭开始他们迈向社会化进程的第一步， 即进入幼儿 园小班开始新的游戏和生活。 在幼儿园中， 幼儿需要接触新的环 境、新的人群，这是在以往任何时候幼儿都未曾体验过的，而且 更重要的是幼儿由于初次与家长分离导致他们会经受一段入园 分离焦虑所带来的痛苦， 并且这种焦虑程度一旦过高， 还会严重 影响幼儿身心的健康发展。 在以往的研究过程中， 研究人员对分 离焦虑产生的原因和缓解策略等问题关注的较多， 而对缓解策略 在幼儿园中实施的现状调查却很少涉及。 通过对资料的整理和分 析，本研究得出以下结论： 1、新入园小班幼儿与家长分离时常 见的分离焦虑表现的特点是： 以大发脾气或哭闹， 请求父母不要 离开、幼儿依恋父母，不相信其他人、一提到去幼儿园，幼儿总 表现的忧心重重这三种表现为主。 2 、新入园小班幼儿在幼儿园 中常见的分离焦虑表现的特点是，以哭闹、独自游戏、依物、不 正常午睡这四种表现为主，哭泣、跟人、拒吃、重复句子属于个 别幼儿在幼儿园中的分离焦虑表现。 3、家长和幼儿教师在针对 幼儿常见的入园分离焦虑表现所采用的缓解策略中， 很多策略方 法是不符合幼儿身心发展特点的，即很多策略的应用是不可取 的。结合本研究的结论， 分别对幼儿家长和教师提出缓解幼儿入 园分离焦虑的策略建议： 1、对幼儿家长提出的缓解幼儿入园分 离焦虑的策略建议： （1 ）提前帮助幼儿做好入园准备； （2 ）解 决家长自身的分离焦虑问题；（ 3 ）带幼儿提前熟悉班级的其他 小朋友。 关键字： 新入园小班幼儿； 入园分离焦虑； 缓解策略； 正文： 1.有关焦虑的研究 (1)焦虑 焦虑属于一种正常的情绪反应， 它不仅存在于大多数人的生活之 中，而且还是很多心理问题产生的主要原因。 焦虑情绪的蔓延会 使人的自尊心和自信心产生挫败感， 严重的还会致使个人由于缺 乏信心而加重对现实的失败感和内疚感。 因此一个人如若长期处 于焦虑情绪状态下是非常容易导致焦虑症、 抑郁症等其他精神问 题的发生的。 2、有关分离焦虑的相关研究 (1)分离焦虑 分离焦虑，常见的学前儿童的情绪障碍。（也称离别焦虑 )属于 焦虑的一种，是一种比较常见的学前儿童情绪障碍。 分离焦虑是近年来学前教育领域及心理学领域研究的重要课题 之一。 英国精神分析师约翰 .鲍尔毕 (JohnBowlby)在哈洛对恒河猴母爱 剥夺研究的基础之上提出了分离焦虑最早产生于婴儿时期，