北师大版小学语文四年级阅读思维训练.docx

四年级语文阅读训练 一、阅读短文，回答问题。 荷 花 星期天，我们全家到公园观赏荷花。走进大门，我一眼就看见那满池美丽的荷花。 我们手扶池边的栏杆，欣赏着艳丽的荷花，这时爸爸说 你们很喜欢荷花 谁能说出荷花的好处 弟弟抢着说：“荷花香，莲蓬可以吃。 ”我说：“荷花很美，它的地下茎莲藕也可以吃，荷叶还可以入药呢。 ” 爸爸说：“荷花的好处的确很多，但有一样最可贵，荷花虽然长在污泥里，可是开出的花是那样清爽干净，它不怕污泥，而在污泥中坚强地生长着。 ” 妈妈说：“荷花最可贵的就是出污泥而不染。 ” “对 ! ”爸爸接着说：“做人就要像荷花那样，无论在多么恶劣的条件下，多么复杂的环境中，都要保持高尚的品格。 我们一边谈论，一边思索，那朵朵荷花似乎更加娇艳了。 （1）给第二自然段没标点的地方加上标点。 （2）联系短文理解下面的词语的意思。 出污泥而不染： （3）我和弟弟说了荷花哪些好处 ?(请分条写下来 ) （4）学了短文你有什么体会 ? 二、 阅读短文，回答问题。 我爱荷叶 古人的诗文中赞美荷花的确不少，荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。 如果没有荷叶，只剩一枝枝光秆荷花，孤独无依地站着，就显得单调。 （ ） 没有荷叶，（ ）不能进行光合作用，也就长不出这些漂亮的荷花。 看啊，那满塘荷叶，墨绿、浑圆、厚重。久旱初雨，雨点儿哗啦啦地洒满荷塘。对 像珍珠一样宝贵的水， 荷叶一点一滴都沾唇。 它们总是小心地保存起来， 留给湖中的鱼。风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是身子翻过来也忘我地保护荷 花。烈日吐火，它们个个撑起翠绿色的伞，挡住炎热，静静地看着荫凉处的鱼戏虾游。荷叶作为药材，可以去热清火。荷叶作为特别的包装材料，不怕浸，不怕油污。用 荷叶煮成粥，碧绿馨香，清爽可口?? 荷叶（ ）功德无量，（ ）它从不居功自傲。当人们指点荷花时，荷 叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不论地位，总是默默地尽职尽责。 荷叶是美的，它的心灵更美， （ ）我爱荷叶，我觉得荷叶更值得赞美！ 1 1、 在文章的括号里填上恰当的关联词语。 2、 按要求画句子。 用“——”画出一对前后照应的句子。 用“~~~~”画出荷叶作用的句子。 用“??”画出文中的比喻句。 3、 摘录文中的四字词语（至少五个） 。 4、填空。 荷叶不仅 美，而且 美，作者赞美了荷叶 的精神。 三、阅读短文完成答题。 8月 6日，天气晴朗，我们来到了普陀山。 我们先到了莲花池。只见池水碧绿，清澈见底，水中倒映着葱茏的树木、宏伟的琳宫、起伏的峰峦、高大的塔形，诸景会聚，真别有一番诗情画意。此时，荷花盛开，在 碧绿的荷叶的衬托下， 朵朵粉红的荷花亭亭玉立， 显得那么娇艳、 妩媚。阵阵花香传来，沁人心脾。一阵微风过后，叶摇花动，次武器彼伏。我情不自禁地想起了宋代诗人杨万 里，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ”的诗句。 接着，我们来到了建在佛顶山山腰的大乘庵。卧佛殿里那尊长达 9米的大卧佛，真有意思，侧着身，右手枕于头下，左手搭在身上，两脚并着，神态安详，面带笑容。听 导游介绍说，这是释迦牟尼临终的睡态。随后，我们来到大海边，那沙滩下闪着点点金光就如同繁星一般。我们在沙滩上奔跑着嬉戏着，一串串银铃般的笑声，在大海上空回荡?? 1、 给文章加个题目：《 》。 2、 写出第二自然段的段意： 3、文中杨万里的诗句是 : ， 写写你对这句诗的理解： 4、 用 “ ~~~~画”出文中的比喻句。 5、 用 “——”画出描写释迦牟尼的句子。 6、 按文章内容思考 ,概括填空。 作 者 来 到 了 普 陀 山 ， 先 游 了 ， 在 这 里 见 到 的 景 物 是 、 、 、 、 ，重点写了 ，接着游 2 了 ，重点写了 ，最后写了来到 的情景。 7、 摘录文中的四字词语（至少五个） 。 8、 给文章写一个结尾。 四、、阅读短文完成答题。 鲁迅爱惜时间 1 鲁迅是中国伟大的革命文学家。他在 30 年间，为我们写作和翻译了 600 多万字。大家都说鲁迅有天才，可是鲁迅自己说：“哪里有天才！我是把别人喝咖啡的工夫 都用在工作上的。 ”鲁迅为了爱惜时间， 总想在一定时间内多做一些事情。 他曾经说过： “节省时间，就等于延长了一个人的生命。” 鲁迅工作起来是不知道疲倦的。他常常白天做别人的工作，晚上写文章，一写就 到天亮。到了老年的时候，对时间抓得更紧。在他逝世前不久，生着病，体温很高，体重减轻到不足 40 公斤，仍然拼命地写作和翻译文章。他临死前三天，还替别人翻译的一本苏联小说集写了一篇序言；在逝世的前一天还写了日记。鲁迅一直工作到他离开我们的那一天，从来就没有浪费过时间。 3 鲁迅不仅爱惜自己的时间， 也爱惜别人的时间。 他从来不迟到， 绝不叫别人等他。就是下着大雨，他也总是冒着雨准时赶到