人教版语文六年级下册课文主要内容.docx

人教版语文六年级下册课文主要内容 1、《学弈》选自《孟子 . 告子》通过奕秋教两个人学下棋的事，说明了在 同样条件下不同的态度会得到不同的结果， 告诉我们学习必须专心致志， 绝不能 三心二意的道理。（《孟子》记录了孟子的思想和言行，孟子名珂，字子舆我国 古代思想家、教育家。） 《两小儿辩日》选自《列子 . 汤问》。（孔子，名丘，字仲尼。春秋末期思 想家、政治家、教育家，儒家学派创始人。他的言行被编为《论语》一书。）这 个故事说明了为了认识自然，探求客观真理，要敢于独立思考，大胆质疑；也说 明了知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。两小儿善于观察思 考，敢于向权威挑战；孔子实事求是“知之为知之，不知为不知，是知也。” 2、《匆匆》作者朱自清，原名自华，字佩弦。中国著名诗人、散文家。 1948 年拒绝吃美国救济粮，因病在北平逝世。刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对 时间流逝的无奈和惋惜， 揭示了既然来到这个世界要有所作为，不能白白走一遭 的主题思想。我们还学过他的作品 : 背影 、荷塘月色 、朱自清散文集 、 桨声灯影里的秦淮河 等。 3、《桃花心木》作者林清玄。当代著名作家、散文家、诗人，台湾高雄人。 散文有《冷月的笛声》、《打开心灵的窗》等。本文通过记叙种树人给桃花心木 浇水没有规律的事，说明了人在艰苦环境中要自立自强，克服依赖性，学会生存 的道理。借物喻人：树木的不确定是“老天下雨算不准”，人的不确定是“生活 中突如其来的灾难或不幸”；树木想茁壮成长要学会在无规律中寻找水源，人要 想成长成才必须经得起生活的磨炼。 4、《顶碗少年》作者赵丽宏，散文家、诗人。采用回忆的方式，详细描写 了顶碗少年三次表演的过程， 说明了这是一场惊心动魄的杂技表演，表达了作者 1 对顶碗少年不怕挫折，承受压力，敢于拼搏的赞叹，也抒发了作者自己对人生的 感悟 : 失败是成功之母。（散文《山雨》） 5、《手指》作者丰子恺原名丰润，丰仁。课文详细描述了五根手指的不同 姿态和性格，说明了五根手指虽各有所长，各有所短，但如果能团结一致，成为 一个拳头，就根根有用，根根有力量，不再有强弱美丑之分，从而阐明了“团结 就是力量”的道理。（《白鹅》《子恺文集》《缘缘堂随笔》） 6、《北京的春节》老舍，原名舒庆春，字舍予。作者采用有详有略的表达 方法，按时间顺序描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗画卷， 表现了春节的隆重 与热闹，展示了中国节日的温馨和热闹，表达了作者对传统文化的喜爱之情。详 略处理，能使文章重点突出，详略得当，使读者留下深刻印象。我们还知道他的 作品：小说《茶馆》、《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《龙须沟》、《老张的 哲学》，散文《养花》《草原》《猫》等。 7、《藏戏》作者具体描写了有着悠久历史的藏戏形成过程以及鲜明的特色。表 现了藏戏鲜明的民族特点和不可抗拒的艺术魅力。 特点：戴面具演出， 没有舞台， 没有时间限制。有固定的程式：开场、正戏、结尾。 8、《各具特色的民居》详细介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼，展示了我 国地方民居的多姿多彩，体现了民居本身所蕴含的民族智慧和深厚的文化底蕴。 我还知道有：白族的三房一照壁 ; 土家族的吊脚楼；江南水乡的民居；蒙古族的 蒙古包等。 9、《和田的维吾尔》作者介绍了维吾尔人的性格特点以及民风民俗，表达 了作者对和田维吾尔人勤劳质朴，豁达乐观性格的赞美和歌颂。 10、《十六年前的回忆》作者李星华回忆父亲李大钊同志被捕前到被捕后的 事情，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品 2 质，表达了作者对父亲的敬仰和深切怀念。文章前后照应，使得文章首尾呼应， 结构严谨，更加突出了作者对父亲深切怀念的悲痛心情。 11、《灯光》讲的是作者漫步在天安门广场，由广场的千万盏灯回忆起一段 关于灯光的往事， 歌颂了革命先烈为了后代的幸福欢乐， 不惜牺牲自己的崇高精 神，说明了今天的幸福生活来之不易。 12、《为人民服务》作者毛泽东通过悼念张思德，讲为人民服务的道理，号 召大家学习张思德完全彻底为人民服务的精神，团结起来，打败敌人。课文围绕 “为人民服务”讲了三方面意思：一是树立正缺生死观“为人民利益而死，比泰 山还重；替法西斯卖力，替剥削人们和压迫人民的人去死，比鸿毛还轻。”二是 正确对待批评，为人民的利益坚持好的，改正错的。三是搞好团结，克服困难， 提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来。 13、《一夜的工作》记叙了作者何其芳陪总理审阅一篇稿子，亲眼看到他一 夜工作的情形， 歌颂了总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，表达了作者 对人民总理的无限敬仰。 14、《卖火柴的小女孩》作者丹麦作家安徒生。课文记叙了一个卖火柴的小 女孩在大年夜冻死街头的悲惨故事， 揭示了资本主义社会的罪恶， 表达了作