第9课 我会负责.doc

PAGE PAGE 8 第9课 我会负责 教材分析： 本课设计了两框内容“有行为就有责任”、“三思而后行”。两部分内容以学生日常生活中出现的一些问题为切入点，鼓励学生对自己平时的行为及所导致的结果进行反思，在行为习惯中肯定优点，发现问题。使学生明确每个人应对自身行为产生的后果负责，启发学生做事情一定要讲诚信，并且冷静谨慎、三思而后行。第一框重点介绍一切行为都会产生一定后果，每个人都必须对这个后果负责：即面对责任，应采取积极的方法主动承担，而不应推卸、逃避。诚实守信就是勇于负责的重要表现之一。第二框重点介绍遇事应冷静思考、衡量利弊、慎重行动。 教学对象分析： 认知结构方面：学生在小学时学过“责任”一些相关知识，但对“责任”认识不充分，在学习、生活中对自己平时的行为认识不够，甚至撒谎、逃避，缺乏应有的责任感。 情感方面：缺乏对自身、他人及社会的责任感，不敢、不愿承担责任。 生活背景方面：学生身心尚未成熟、涉世不深，极易受家庭、社会中一些不良现象影响。近些年来大家的生活富裕了，孩子们在过度保护的环境下成长，父母和老师都把大家当作心肝宝贝，极端的呵护和关心，尽全力给大家最好的。结果，孩子们只会一味地强调自我的重要性，把自己得到的一切都当作是理所当然，生活中的一切问题都有父母处理、买单。不少学生在日常的学习、生活等方面缺乏尊重规则、尊重法律的意识，对责任认识不充分，在日常的学习、生活中对自己的行为认识不够，甚至撒谎、逃避，对个人、他人、对家庭及社会缺乏应有的责任感。 教学目标： 知识目标：①懂得每个行为都会产生一定的后果，人应该对自己的行为负责。 ②懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。 ③知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。 能力目标：理解责任的重要性，提高对责任的认识，增强责任感。 情感、态度、价值观：具有强烈责任感，敢于承担自己在生活中应负的各种责任，努力做一个负责任的公民。 教学重点：①有行为就有责任； ②诚信是金； ③因对承担责任的不同态度会导致不同的后果，所以应该三思而后行。 教学难点：因对承担责任的不同态度会导致不同的后果，所以应该三思而后行。 教学方法：探究和体验式结合的教学法 教学准备：投影片、小品、故事等 教学程序： 播放Flash动画《东北人都是活雷锋》 教师：请大家谈谈《东北人都是活雷锋》中的这位肇事司机的行为为何不对? 学生回答略 教师：同学们回答的非常好。这位肇事司机之所以做出这样的行为，而受到人人的指责，究其原因是他没有责任感，是一个人不负责的人。 【导入新课】 教师：“责任”这个词，经常出现在我们的生活中，责任是无处不在的，承担责任的过程其实就是我们不断成长的过程。从今天开始，我们进入第三单元的学习，通过学习，将明确自己所承担的责任（对自己的责任、对他人的责任、对社会的责任），以及对责任应该负有什么样的态度，希望大家能够通过本单元的学习，积极思考、主动反省、反思自己的行为，努力承担自己的责任。 我们小学学习过责任相关知识，谁能用自己的话解释一下：什么是责任？ 学生回答略 （多媒体显示）责任，是指一个人对工作、对群体和社会应尽义务的自觉状态。 责任有三层含义：1、使人担当起某种职务和职责 2、分内应做之事 3、做不好分内应做之事，因而应承担的过失 “做有责任感的人”是学校对我们的要求，更是社会对我们的要求。它包含着对自己负责，对家庭负责，对集体负责，对社会负责，对国家负责。在这么多的内容中，对自己负责是基础，一个人对自己都不能负责，又怎么能对家庭、对集体、对社会、对国家负责呢？在此，我想问问大家，你的学习目的性明确吗？你的作业认真做了吗？你是否在电子游戏机室里流连忘返呢？你是否守时？你是否守信？当你做错了事，你是否勇敢地承认并改正？在日常学习和生活当中，每个人都要做事情、采取一定行为，就要对自己的行为承担相应的责任。 人活着就得做事情。古今中外，无一人活着而居然可以不做什么事情，连婴儿也不例外。 摘自 梁晓声《人生的真相》 一、有行为就有责任（板书） 案例分析： 牛振华交通事故索赔案宣判 　　12月17日上午，北京市海淀区人民法院经过两次开庭审理，对备受媒体关注的牛振华醉酒撞车身亡索赔案做出宣判。2004年5月11日23时20分，在北京市海淀区西外大街白石桥下，牛振华醉酒驾驶小客车与闫某驾驶的重型箱式货车左后部接触，造成牛振华死亡，两车损坏。法院认为，牛振华醉酒驾车，超速行驶，应当承担主要责任。而闫某作为驾驶员，未尽到应有的注意义