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学会审题: 1:看清作文要求; 2:弄懂作文题目中每个字的含义; 3: 抓关键词(或弄清写作对象、范围和重点); 4: 明确立意; 5: 确定文章的体裁。 * 春回大地,原野上、道路旁、房前屋后,那一棵棵、一排排的树,高的、矮的、直的、弯的、立的、倒的……无论是被凛冽寒风刮得一叶不剩的秃枝,还是依然挂着绿叶的繁枝,都又悄悄地吐出了新芽,嫩嫩的,翠翠的,或浅黄,或浅绿,或微微露出点粉色…… ?请以“又见枝头吐新芽”为标题写一篇文章。 要求:1、体裁不限(诗歌除外);2、不少于600字;?3、卷面要工整;4、不能出现真实的姓名、校名。 审 题 请以“又见枝头吐新芽”为标题写一篇文章。 要求:1、体裁不限(诗歌除外);2、不少于600字;?3、卷面要工整;4、不能出现真实的姓名、校名。 步骤一:看清作文要求 根据要求判断出命题形式 命题形式:命题作文 步骤二:弄懂作文题目每个字的含义 又见枝头吐新芽 又:再一次 题目的意思: 再一次看到树枝长新嫩的芽 步骤二:弄懂作文题目每个字的含义 又见枝头吐新芽 有的作文题目的含义不止一个,有本义、比喻义(象征义)。 本义:新芽;新长出来的嫩芽 比喻义:新芽:指希望 新芽:旷达的人生观;一种情感或一种认识。 步骤三:抓关键词 (或弄清写作对象、范围和重点) 又见枝头吐新芽 又 新 关键词:又、新 步骤四:明确立意 本义:再一次看到了树枝上新长出来的嫩芽 确定文体: 写景性散文 由此图你想到了如何写景? (展开联想) 由此图你想到了如何写景? 写景思路: 去年早春看到了这棵树耸立着,新芽满枝都是 经过冬雪的打压,这棵树苍老了,倒在水上,今年早春仍旧吐出新芽。 对比,表现树旺盛的生命力。 由此图你想到了如何写景? 写景思路: 去年早春看到了这棵树耸立着,新芽满枝都是。 经过冬雪的打压,这棵树苍老了,倒在水上,今年早春仍旧吐出新芽。 对比,表现树旺盛的生命力。如何使这篇写景散文立意更深? 托物言志 比喻义:再一次看到了希望 步骤四:明确立意 确定文体: 记叙文(注意:紧扣“又”) 新芽:旷达的人生观;一种情感或一种认识。 行文思路:以“一棵树”为线索,通过树的荣枯巧妙联系自己的成长过程、事情的发展过程乃至于相关人物的心理、情感变化过程,“树”与“新芽”作为环境描写。 新芽:旷达的人生观; 如:可写历史名人的遭遇。 苏轼 先写苏轼名动天下,意气风发,豪放达观。 再写经历这次坎坷变得窘迫萎顿,几欲沉沦。 后写苏轼徘徊苦思,顿悟洞彻的心理过程。 行文思路: “新芽”(即苏轼旷达的人生观) 例文 又见枝头吐新芽 A的母亲很早就去世了。 A上初三了,在学校一直很优秀,一摸考了700分,全校第一。老师们都说他可以去全市最好的C中。 爸爸为了照顾A的饮食,决定给他找一个后妈。很快他就带了一个女人回家。 A结结巴巴地说了声阿……阿……姨好。女人浅浅地笑了,说你以后可以叫我B阿姨,或者……B阿姨顿了顿,可以叫我名字。A感觉这个女人能够制造一种微妙的气氛,平淡,恬静。 但是,毕竟是后妈,A还是没有那么容易叫出自己口中的那一声B阿姨。对于这个陌生的女人,他只是用嗯、哦、啊这三种简单的语气词来交流。 一天,在餐桌上,B问A:A,你喜欢吃什么呢?是海带,鸡肉,鱼还是……?A没有答理她,只是默默地低头吃着。B以为是他听不清楚,便又问了一句。A却仍然没有说话,兀自喝着汤,冒出一句这汤很好喝。 * *
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