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外来务工人员家长与学校合作现状研究 摘要：本文以天津市某小学外来务工人员子女为样本，对其进行家长与学校合作现状及其 效果调查研究。结果发现，外来务工人员家庭子女数普遍较多；外来务工人员家长参与学校管 理权利意识有待加强；外来务工人员家长和学校合作的内容多局限于子女学习，合作方式依靠 教师发“校信通”等被动单一的形式。调查也发现，外来务工人员家长对与学校合作必要性的 认识比较充分，与教师合作的过程也比较满意。 关键词：外来务工人员 家长 学校合作 一、问题的提出 随着经济的发展，越来越多的农村劳动力向城市 流动，外来务工人员子女教育问题日益突出。笔者在 天津市西青区某小学实习时发现，这所学校一共有 546名学生，外来务工人员子女竟高达246名，占全部 学生的45.1%。与天津市本地孩子相比，外来务工人 员子女最突出的问题就是放学后经常逗留在学校，等 待家长或未放学的高年级哥哥姐姐带着他们回家。这 些孩子的家长多从事司机、装修、保洁、建筑、经商 等工作，工作时间不固定，没有时间接孩子，孩子的 作业经常不完成或者做的不是很好。家长也很无奈， 除了没有时间，文化水平也不高，对孩子在学校的情 况也不是很了解，更不用说与学校合作对子女进行教 育了。笔者试以此为切入点，探讨家校合作的解决策 略。 二、研究对象 本文的研究对象是天津市西青区一所小学的外来 务工人员家长。笔者共发放问卷183份，其中外来务 工人员86份，有效问卷82份，回收率95.3%；天津本 地人口88份，有效问卷85份，回收率96.6%。 该小学是天津市西青区精武镇的村小，有6个年 级，每个年级3个教学班，2013年9月，该小学新校舍 竣工，更名为某大学附属小学，拥有宽敞明亮的教室 以及标准的运动跑道、篮球场、计算机房、舞蹈教 室、音乐教室等现代化教学设施，在此之前，学校所 有教学用房都是平房，操场也只是一大片空地。 由于这所小学处于城乡接合部，生源主要是学校 附近村庄的孩子以及外地来津在附近务工人员的子 女，大多来自安徽、河北、山东、河南、黑龙江等 地。 这些学生的父母大多从事装修、建筑、清洁、司 机、操作、经商等强度大、时间长的工作。在回答 “您觉得影响您参与学校教育的主要原因是什么”时， 绝大部分父母坦言工作时间长已成为影响其参与学校 教育最主要的原因。也有部分家长表示是由于自己缺 乏合作意识 （如表1）。 表1 影响您参与学校教育的主要原因 的家庭有一个子女， 45.35%的家庭有 两 个 子 女 ， 29.07%的家庭有三个子女，6.98%的家庭有三个以上 子女。子女多，开销就大，父母需要付出更多的时间 在工作上，这就直接导致对子女的教育时间减少，家 校合作就更加困难。 （二） 外来务工人员家长对家校合作必要性的认 识 选项人数百分比工作时间长5058.14%缺乏合作意识2023.81%老师没时间44.65%老师的工作态度11.16%学校管理制度的限制910.47%其他2家长的支持是积极开展家校合作的基础。包容理 论认为，家长和学校都有责任为孩子提供充分的教育 资源，父母深知自己孩子的需要，教师具备专业知 识，父母与教师充分沟通将会更好地促进 选项 人数 百分比 工作时间长 50 58.14% 缺乏合作意识 20 23.81% 老师没时间 4 4.65% 老师的工作态度 1 1.16% 学校管理制度的限制 9 10.47% 其他 2 图1 对家校合作必要性的认识 2.33% 非常有必要 有一定必要 没什么必要 他们的学历一般比较低，在参与调查的86名父亲 中 ，有 73 名是初中或小学及以下学历， 占总数的 84.9%；84名母亲，有74人是初中或小学及以下学历， 占88.1%。由此可见，在教育子女方面，外来务工人 员不仅存在没有时间的问题，还存在教育知识不足的 问题。 本文的研究内容主要是该所小学外来务工人员子 女家长对家校合作必要性的理解、合作的愿望、职责 意识、合作方式及沟通时间、沟通内容、沟通频率 等，家校合作面临的主要问题以及解决问题的策略。 三、外来务工人员家长与学校合作现状的调查结 果 笔者通过对外来务工人员子女达到半数的小学在 家校合作方面的情况进行问卷调查，得到如下结果。 （一） 外来务工人员家庭的子女数 外来务工人员多来自河南、河北、山东等比较落 后的农村，他们的文化程度不高，观念落后，18.60%  在图1中，有77.9%的家长都认为家校合作对促进 子女健康成长非常有必要，只有1.16%的家长认为没 什么必要。同样，在回答“您认为教育好子女是谁的 责任”这一问题时，有86.05%的家长认为家长和学校 责任一样大，只有4.64%的家长认为学校责任更大。 这充分说明，绝大部分外来务工人员家长对家校合作 的必要性有充分认识。 （三