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实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质 襄城县斌英中学 韩相柯 【实验目的】 1、 练习实验室制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体。 2、 加深对二氧化碳性质的认识。 【实验用品】 烧杯、集气瓶、玻璃导管、胶皮管、单孔橡胶塞、铁架台（带铁夹）、 试管、试管夹、玻璃片、酒精灯。 大理石（或石灰石）、稀盐酸（1:2）、澄清石灰水、紫色石蕊溶液。蜡 烛、木条、蒸憾水、火柴。 【教学过程】 （一）、知识回顾: 上几节我们已学习了二氧化碳制取的研究和二氧化碳的性质，这一节 同学们将亲自同手操作制取二氧化碳，并通过实验探究二氧化碳的性质， 在做实验之前我们先来复习一下有关制取二氧化碳的一些知识。 1、 实验室制取二氧化碳常用的药品是程式 是 。 2、 实验室制取二氧化碳选择的发生装置是 收集装置是： ， 3、 实验室制取二氧化碳的步骤有： 4、装有气体的集气瓶应如何验满? 通过上面的复习同学们已经熟悉了制取二氧化碳的药品、实验装置、 实验步骤，1 下面同学们就亲自同手操作制取二氧化碳吧。 （二） 、制取二氧化碳 耍求：收集满一集气瓶C02,用玻璃片盖好，备用 （学生六个人一组动手分别进行实验，教师巡回检查、指导，发现问 题及时纠正） 【过渡】通过刚才的活动，各小组已经制取了一瓶二氧化碳，下面请 同学们再通过实验探究二氧化碳的性质。 （三） 、探究二氧化碳的性质 实验要求：认真观察实验现象并记录，根据实验现象得出实验结论, 能写出化学方程式的，写出化学方程式。 实验一： 【提问】怎样检验二氧化碳？ 【再问】如何操作？ 【投影】（做一做）活动方案：先用倾倒法取约2mL的澄清石灰水， 再将导管伸入液面以下，使气体通入澄清石灰水中。观察澄清石灰水的变 化。 C02 实验二：【投影】做一做 实验步骤： 步骤向两支试管中分别加入适量蒸馆水，然后各滴入2—4滴石蕊 溶液，振荡试管，观察试管中溶液的颜色， 2 石蕊 溶液 蒸馆水 步骤2：将其中一支试管静置，向另一支试管中通入二氧化碳，观察 现象，并与静置的试管中溶液的颜色进行对比。 C02 紫色石 实验三、 【投影】把一支短蜡烛固定在烧杯内，点燃。拿起收集满二氧化碳的 集气瓶，向烧杯内缓慢倾倒二氧化碳，如图所示，观察现象 实验四： 【投影】向收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入1/3体 积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察现象。 （四）、小组展示、点评 【过渡】 各小组己经做完了上血的四个实验，请第一小组的同学把你们组在实 验3 一屮观察到的实验现象以及由实验现象得出的实验结论和实验屮涉 及的化学方程式展示到黑板上，第二小组的同学展示实验二的现象、结论、 涉及的化学方程式，第三小组的同学展示实验三的现象、结论、涉及的化 学方程式，第四小组的同学展示实验四的现象、结论、涉及的化学方程式。 由第五小组点评一、二组，第六小组点评三、四组。 （五） 、归纳总结 由上面的四个实验让学生归纳总结二氧化碳的相应性质。 通过今天这节课，我们不仅制取了二氧化碳，实验探究了二氧化碳的 性质，更重要的是掌握了探究二氧化碳气体性质的一种方法。希望同学们 在今后的学习中，运用知识的积累，通过方法的指引，大胆地探索我们身 边的物质世界，化学必将使生活变得更加丰富多彩。课下同学们利用我们 今天学习的知识，设计实验证明我们日常生活中喝的碳酸饮料含有二氧化 碳。 （六） 、课后思考 怎样用实验的方法证明碳酸饮料（如汽水、雪碧）中含有二氧化碳？ （七） 、板书设计 实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质实验室制取:一般利用 稀盐酸与大理石反应 CaCO3+2HCl=CaCl2+ C02 t +H20 C02 能与石灰水反应：Ca（OH）2+CO2=CaCO3 I +H20 化学性质能与水反应：CO2+H2O二H2CO3 密度比空气的大，不燃烧，也不支持燃烧。 能溶于水 教学反思： 本节课是在学习了九年级化学上册第六单元《碳和碳的氧化物》后的 一节课外实验课，它的目的是加深学生对二氧化碳实验室制取与性质的理 解和记忆，培养学生的动手操作能力。在这节课中，我将学生分为6个小 组，让学生亲自制取二氧化碳来验证二氧化碳的性质，并让学生展示自己 看到的实验现象，由此得到的实验结论，让学生体验到了实验合作的乐趣, 分组合作的探究充分体现了学生的口主地位。在检验二氧化碳的性质时, 让学牛对装有石灰水的试管吹气，则体现了新课标“从牛活走进4 化学，从化学走向社会”这一教学宗旨。 在这节课中还运用了多媒体辅助教学，与传统课堂相比，多媒体辅助 教学增大了课堂容量，节省了课堂时间，也为学生营造了学习氛围，改变 了学生的学习方式，通过媒体展示当学生明确学习冃标后，学生从传统的 接受式学习转变为自主性学习、合作式学习、探索性学习。多媒体辅助教 学也把教师从传统课