人教版四年级语文上册课程纲要.doc

人教版四年级上学期语文学科《课程纲要》 学校 名称 新密市岳村镇尹村小学 课程 类型 必修 课程 设计 教师 李花俊 适用 年级 四年级 总课时 104课时 设计 日期 9 学生、教材及其他资源背景分析 四年级要完成由小学中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的小学中年段的教学目标，为小学高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。 课 程 目 标 1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。 2．会使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字。 3．能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。 4．体会课文中关键词句表达情意的作用。 5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。 课 程 内 容 全册共分八组，每组包括导语、课例、语文园地三大部分。 第一组：自然奇观 11课时 第二组：观察与发现 13课时 第三组：中外童话 11课时 第四组：作者笔下的动物 13课时 第五组：我国的世界遗产 11课时 第六组：人间真情 14课时 第七组：成长的故事 14课时 第八组：科技成就 12课时 选读课文 8课时 课 程 实 施 （一）教学方式 充分利用班班通资源，采用启发教学、师生互动交流、讲解结合、自主学习等方式进行教学。 （二）学习方式 利用导学案，通过自主学习、合作学习、探究学习等学习方式进行学习。 （三）实施对策（1）识字、写字方面  完成认字任务主要靠学生自查自学，教师在此基础上适当检查，少数字作指导。 要求写的字，要把写字任务妥善安排在教学过程中，课内有比较从容的时间，不要把写字作业留到课外。 （2）阅读课方面  1.要练习朗读和默读，注意检查效果，不流于形式；  2.根据课外不同特点，采用多种形式引导学生理解文章内容，体会文章表达的思想感情，应注意学生的自主阅读；  3.还要注意领悟和学习作者表情达意的方法；  4.重视培养学生积累语言的兴趣和主动积累语言的习惯； 5.要向课外扩展延伸。 （3）口语交际方面  要在听与说的双向互动中培养学生倾听、表达和应对的能力。 （4）习作方面 1.写实习作要强调如实表达，写想象习作，鼓励学生大胆想象； 2.注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由表达；  3.重视习作以后的交流和展示；  4.注意引导学生修改自己的习作。 （5）综合性学习方面 1.通过布置，使学生明确任务； 2.在学生自行开展活动中，要时时关心，了解开展情况，及时表扬好的做法，帮助解决遇到的困难；  3.采用多种形式，充分展示交流。 有 效 性 评 价 （1） 学生学习语文过程评价 1、利用课堂学生自评、互评、教师评价，及时反馈学习信息。2、利用信息平台针对学生学习情况、特性进行交流。 3、学生学习知识交流。 4、单元学习进行复习。 （2） 学生双基评价 1. 卷面测试，针对本单元从知识 、技能方面进行测试，对试卷中存在的问题教师加以重点训练，达到每位学生对知识掌握准确。 2. 学生、教师评价结合 在教学方面 ：对重点、难点、易混点知识通过讨论、相互评价达到学会的目的。