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生态系统的训练题1.某生态系统仅有甲、乙、丙、丁、戊 5 个种群形成一定的营养结构，下表列出了各种群同化的能量。图 1 表示有关种群乙的能量变化，其中 ①~⑦表示能量值的多少。图2 是种群乙 10 年内种群数量变化的情况，图中 λ 表示该种群数量是上一年种群数量的倍数。 种群 甲 乙 丙 丁 戊 同化能量 1.1×108 2×107 1.4×109 9×107 3.4×106 （1）写出该生态系统中的食物网 （2）种群乙是该生态系统营养结构中的 ，若甲的数量减少，戊的数量_______（会或不会）发生明显变化。（每空 1 分） （3）图1 中 （数字）=2×107，C 表示_____________________________________。 （4）图2 中___________点的种群年龄组成是衰退型。 （5）乙种群中雌雄个体通过气味相互识别，这属于 信息，说明_____________离不开信息传递。 2.每年到了夏收和秋收季节后，农民都对农作物秸秆的处理犯愁，焚烧会导致环境污染，直接埋进地里，一时难以降解，影响下一季农作物的播种，请你结合自己学习的知识，回答下列问题。 （1）农田生态系统是人工建立的生态系统，由于 ，所以抵抗力稳定性小于森林生态系统。 （2）某同学提出了如下图所示的解决秸秆问题的方案：从生态系统能量流动的实践意义角度分析该方案实现了 ；从环境保护角度分析具有 意义。 （3）若将大量培养的纤维素分解菌与粉碎的秸秆搅拌混匀后施到土壤中，可以增加秸秆降解速度，从土壤中筛选分离出纤维素分解菌最好选择 土壤取样，无菌条件下加入含选择培养基的锥形瓶中，将锥形瓶固定在 上，一定温度下培养1~2d，直至培养变浑浊，为了鉴别纤维素分解菌和进一步纯化菌种，可以在鉴别培养基上加入 染液，将筛选获得的菌液稀释后用 方法接种到鉴别培养基上，然后挑选产生 的菌落作为菌种进行扩大培养。 3.请回答有关农业生态系统的问题： （1）农田生态系统中所有的生物共同组成 。农田生态系统具有的功能包括： 。 （2）调查某块农田的东方田鼠种群密度，一般采用 法。 （3）管理人员连年使用同种化学杀虫剂杀灭害虫，结果导致害虫再度大爆发。请从两个不同的角度分析害虫再度爆发的原因： ① ； ② 。 从能量流动角度分析，田间除草和杀虫的目的是 。 （5）农田被弃耕一段时间后演替为灌木林，其演替类型属于 。 4.下图甲表示某草原生态系统中各成分之间的联系，图乙表示能量流经F营养级示意图（a、b、c表示能量），请据图回答： 图甲 图乙 （1）用图甲中字母和箭头表示出该草原生态系统的食物链___________；图中缺少的箭头是_____________（用图中字母表示）。 （2）图乙中能量a是指_____________，能量b用于_____________。 （3）若被F摄入的能量为m千焦，其粪便中的能量为n千焦，c1中的能量为e千焦， b中的能量为f千焦，则最终流入最高营养级的能量最多为_____________；产生c1 生理过程的场所是_____________。 （4）在该生态系统中，D和F的行为活动互被对方感知，以利于捕食和反捕食，这体现出生态系统具有_____________的功能。多代选择的结果使反应敏捷的F与跑得快的D得以生存，这共同进化现象的本质是?_____________。 试卷答案 1. （1） （2）第三营养级（1 分），不会（1 分） （3）②（1 分） ； 用于生长发育繁殖的能量（1 分） （4）c 、d （5）化学；种群繁衍 解析： 【命题立意】本题结合图表，考查生态系统的结构和功能，意在考查学生识记生态系统的组成成分，掌握生态系统中能量流动的特点，能根据能量传递效率进行相关计算；识记种群的特征，能结合图表中信息