日新月异的信息技术教学设计.doc

《日新月异的信息技术》教学设计 【教学目标】 知识与技能：了解信息技术的概念、历史和发展趋势； 过程与方法：能够体验信息技术的历史和发展变化，并感受到信息技术对生活、学习的影响； 3、情感态度和价值观：通过学生的体验和辨论，激发学生对信息技术的求知欲，逐步形成积极主动地学习和合理使用信息技术、参与信息活动的态度； 【教学设计思路】 本节采用讲授法、讨论法、师生互动等方法积极引导学生了解信息技术的概念、历史及发展趋势；最后通过学生自主辩论的形式，师生共同总结，从而形成合理使用信息技术的思想和态度。对这些内容采用讨论法、分组教学法、探究法等多种方法相结合，引导学生自主探究信息技术历史及发展有关的知识，在这一系列的教学活动中，强调学生对有关技术和教学活动过程的体验，在轻松的课堂教学气氛中得到相关的知识，最终能达到本节课的教学目标。 【教学重点、难点】 信息技术的发展历史和发展趋势；如何合理使用信息技术。 【教学过程】 一、新课导入 用投影显示“马拉松起源”的故事：（由学生讲述） 马拉松比赛的起源 “马拉松”比赛起源于一个希腊历史故事。马拉松是希腊的一个地名，公元前希腊与波斯两国在马拉松村附近进行了一次会战。希腊军队以少胜多，打败了强大的波斯侵略军，取得了胜利。当时的传令兵为将胜利消息尽快告诉雅典居民，他顾不得路途遥远，一口气从马拉松跑到雅典已累得精疲力竭，只说了一句“我们胜利了”就闭上了双眼。 为了纪念马拉松战役中的爱国战士，在1896年第一届奥运会上增设一项以“马拉松”命名的长跑赛。 教师活动：这是一则古代信息传递的故事，同学们，现在如果是你，你会用什么手段传递这一则消息呢？ 学生答：用电话、网络、E-mail等； 教师活动：大家想到了这么多好的方法，其中任何一种方法都要比故事中的古老的方法快捷得多，其实这些方法都是利用了先进的信息技术工具，现在我们的信息技术发展已非常迅速，可说用一个成语概括一下——（学生思考得出）日新月异，本节课我们就和同学一起共同学习日新月异的信息技术。 二、新授 (一)信息技术的概念 教师活动：我们每天都在使用信息技术，哪什么是信息技术呢？ 学生活动：学生思考、交流。 教师活动：信息技术是指一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称之为信息技术。同学们能举一些例子来阐述一下信息技术的概念吗？ 学生活动：学生列举一些使用信息技术的例子。 　　教师活动：大家说得很好，“马拉松的起源”故事中提到的是古代的信息传递方式，那古代的信息技术又是怎样呢？同学想了解一下吗？（生答：想）那我们一起了解一下信息技术悠久的历史。 (二)信息技术的悠久历史 语言的使用 语言的使用 教师活动：（按步骤呈现每次的信息技术革命代表性的特征）每一次信息技术革命都是对前一代的超越，但不同时代产生的信息技术决不是此优彼劣和相互替代的关系。如语言，现在依然是我们交流的重要的方式之一。前面我们呈现了人类社会发展历史上的五次信息技术革命，请同学们展开你的想象，设想一下第６代，第７代信息技术革命？ 学生活动：学生展开联想，说出各人所想。 教师活动：同学们的想象力非常丰富，我们未来的学习、生活等方面可能还要比同学们想象的还要丰富精彩，那我们就和同学一起来想象未来信息技术的发展。 (三)信息技术的发展趋势： 1、越来越友好的人机界面。 教师：同学们知道我们面前的电脑装的是什么系统吗？ 生答：是Ｗindows系统 教师：同学们现在使用的Ｗindows系统，是一个图形界面的操作系统，而早期的个人电脑使用的系统大都是DOS（磁盘操作系统）系统，那DOS是什么样的呢？我们一起来看一下，我们分别用：DOS系统查看一下C盘的内容和Ｗindows系统查看一下C盘的内容，同学们在这过程中体验一下它们的异同点和你的感受。（教师将DOS系统的操作演示给学生看） 学生操作：分别用DOS和Ｗindows查看C盘的内容 教师活动：请同学们说说你的感受。 学生活动：学生说出各人操作过程中的感受。 教师活动：同学们都有同样的一个感受，DOS操作起来非常不方便，而Ｗindows操作起来比较方便简单，这就是信息技术发展的一个趋势：越来越友好的人机界面。 随着信息技术的飞速发展，出现了许多新的技术，我们一起来看一下。 （1）虚拟现实技术 教师活动：请同学打开D盘上的“故宫三维全景图”，浏览一下故宫美妙的夜景，并说出你的感受。 学生活动：学生打开“故宫三维全景图”，欣赏的同时在感受。 教师活动：请同学们说说你的感受 学生活动：各人各抒已见表达自己的感受。 教师活动：同学们在感叹故宫的美妙的夜景同时，基本上都有一个感受：有一种身临其境的感觉，这就是我们虚拟现实技术要达到的目的。那什么是虚拟现实技术呢？ 虚拟现实技术是伴随多媒体技术