我爱爸爸妈妈教案.docVIP

《我爱爸爸妈妈》教案 ——海燕版省情?礼仪?心理健康?综合知识学科三年级下期 教案设计者：尹明 一、制定学习目标的依据，即“三个基于” 1.基于新课程标准： 中小学心理健康教育，是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。在中小学开展心理健康教育，是学生身心健康成长的需要，是全面推进素质教育的必然要求。 其主要任务是：全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和吸引力，开发学生的心理潜能，提高学生的心理健康水平，促进学生形成健康的心理素质，减少和避免各种不利因素对学生心理健康的影响，培养身心健康、具有社会责任感、创新精神和实践能力的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 2.基于学材： 本课时基础学材是海燕出版社2005年6月版的《省情?礼仪?心理健康?综合知识》中心理健康教育部分第二课《我爱爸爸妈妈》的内容，在整个心理健康教育部分的内容中起到了承上启下的作用。它以图文并茂的形式和多个操作性很强的活动来展示了爸爸妈妈对我们伟大的爱、引导孩子们主体去爱爸爸妈妈。但教材的内容只是可供师生共同学习、研究的学材的一个基础和重要组成部分。要想更加深入的体会父母关爱、寻求报恩方法、有效落实学习目标，还需要师生进一步开发和挖掘身边的其他资料，进行对学材内容和范围的补充和优化。 3.基于学生： 从学情的角度来看：这个年级的大多数学生对自己的父母有着一种朴素的感激之情，但是苦于无法言表、不会报恩。但是部分学生已经按照要求在课后对此课时相关内容做了预习、准备了相应的材料，为进行本课时的学习做了一定的知识储备；同时，这些孩子活泼好动，非常喜欢自主探究、合作交流、展示分享等以其为主体的学习方式。这些都为有效解决问题，引导孩子们知恩、解恩、报恩提供了有利条件。 二、学习目标： 基于对以上几个方面的分析，我特制订本课时学习目标如下： 1.我会通过介绍实际事例等方式展示父母对我的爱。 2.我会用语言并乐于用实际行动去感激和报答父母。 三、教学重难点： 为了有效落实学习目标，特明确本课时教学重难点如下： 1.教学重点：我会通过介绍实际事例等方式展示父母对我的爱，并乐于感激和报答父母。 2.教学难点：我会用语言去感激和报答父母，并知道其他感激和报答父母的方法。 四、教法、学法： 针对这节课的教学目标和学生的实际情况，遵循“以学生为主体”的教学理念，特预设采用以下教法和学法： 在教学过程中，主要采用多媒体教学、情景教学、启发教学、评价教学、拓展教学法等教法来引导学生运用自主探究、合作交流、展示分享等方法进行学习；让学生不但能够通介绍实际事例等方式展示父母对我的爱，并乐于和善于感激和报答父母。 五、评价设计： 新的教学理念主张评价先行，以评促学。根据以上的分析，特制定以下评价设计： 师生给予及时的肢体及语言表扬和评价，由班干部对相应学生进行量化积分评价；对小组的准备、自学、交流、倾听、展示等方面的情况进行过程性评价，并根据最终小组总积分给予必要的终结性评价奖励（如每人另加积分等）。 为了有效的达成学习目标，突破重难点，落实评价设计，特做如下的教学准备和课时安排： 六、教学准备： 学生做好课前预习、相关资料的搜集；教师优化备课、精心设计课件，做好必要提示准备。 七、课时安排： 一课时 八、教学过程： 学习环节 学习活动 学习评价 环节一 情境导入， 示题明标 活动1：视频染情，导入新课 （预时课前3’加课上1’） 课前播放视频《时间都去哪儿了》，让学生边看边思考体会其中所表达的感情。 教师语言导题，教师板题或出示课题，师生共同喊出课题。 设计意图： 1.吸引学生注意力，便于课前维纪； 2.创设情境，激发感情，便于导课。 活动2：出示目标，共同明确（预时：1’） 引导学生齐读学习目标，教师做必要提示。 设计意图：确定学习目标，明确奋斗方向。 通过观察学生的动作、眼神、回答和朗读等情况对学生进行及时的过程性评价，以吸引学生有效完成本环节学习任务。 环节二 母爱似海， 父爱如山 活动3：欣赏视频，明白道理（预时：3’） 认真、独立看视频，边看边思考，举手回答自己明白了什么道理。 设计意图：进一步激发学生情感，引导学生体会爸爸妈妈对自己伟大无私的爱。 【完成目标一】 重点提注意力很集中、举手规范的学生和个别跑神、纪律不佳的学生回答。提问前者意在引导学生初步感受父母对自己深深的爱；提问后者更在于提醒其注意及时改正，回到认真学习的道路上来。 【评价目标一】 活动4：父母恩情，山高海深（预时：25’） （1）师：“请大家闭上眼睛，好好回忆一下自己和爸爸妈妈之间幸福的点点滴滴。想好的同学请用你的笑脸和良好的坐姿来告诉大家吧。” （2）师：“请同学们在左右同桌间小声说一说、讲一讲爸爸妈妈关爱自己的