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教育故事:个别化教育案例分析
一、学生情况分析:
xx,男,父母离异,父亲在外打工,其跟随年迈的爷爷生活,在学校表现为上课不专心听讲,作业不能按时完成,成天少言寡语,心事重重,但他尊敬师长,有很强的集团荣誉感,一段时间后,我对其进行了详细的分析,其产生的原因是:
1.亲情的缺失
xx的父亲在外打工多年,偶有回家,很少打电话,父母与子女相处很少,子女与父母之间的心理距离远远超出了时间和空间的距离,父母的不闻不问,亲人的隔代观念,陪伴他的除了孤独之外,更多的就是泪水了。
2.极度的自卑
同学讥讽的笑声和藐视的眼神,邻居风言风语的谈论,更让xx觉得自己是这个世界上多余的人。
二、帮扶措施:
1. 努力发挥学校教育的优势
(1)老师的良言抚慰
老师往往是学生最信任的人,我就常常走近xx,一起与他分析现在的处境,帮助其想办法,多次在他焦虑的脸上露出了“柳暗花明”的笑容,老师的一句话有时是那么的重要。
(2)同学的榜样感染
为了让孤独、自卑的xx走出封闭的自我,我先后让班上优秀的同学(包括留守儿童)去主动接近他,与他一起谈心,学习和活动。在思想道德、行为习惯和学习等方面帮助他,努力让他找到成功的喜悦,促使他在各方面进步。
(3)集体的温暖感化
良好的集体是学生成长的摇篮,集体的温暖、感化对一个学生的成长具有极其重要的作用,利用集体活动的机会让他主动地参与进来,既让他感到集体的温暖,又让他尝到成功的喜悦。
2. 弥补家庭教育的不足
由于爷爷年龄大,又是文盲,对xx的教育和引导几乎为零,我就常常上门家访与他沟通,将一些教育和引导孩子的方法交给他。此外,我积极与其父母亲联系,让父母定期与其进行电话交流,让他感到父爱和母爱的温暖。
三、个案教育的成果
现在的xx同学已经变得活泼开朗了,愿意与同学、老师接触,愿意与他人分享自己的快乐了,特别是尊重师长,人际交往能力有了明显提高,能较好的处理好学习与家务的矛盾,也能够主动地学习了,各科作业都能按时完成了,学习成绩明显提高。
四、个案教育的启示和反思
从xx同学的前后对比可以发现:无论是在思想道德、行为习惯,还是学习等方面,他都有一个较大的转变,而这一切的转变,就其核心而言,应该归功于学校、家庭和社会等多方面的“爱”,教师的关爱对学生的成长起着至关重要的作用。
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