综合实践活动评价册2.doc

PAGE 实践 快乐 成长 综合实践活动学生评价手册 班级 姓名 使 用 说 明 综合实践活动要求新的评价理念与评价方式。它反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式。主张采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”，强调师生之间、学生同伴之间对彼此的个性化的表现进行评定、进行鉴赏。 本评价手册具有以下特点：一是注重过程性评价与终结性的统一。既强调了每个活动主题的过程性，又体现了整个学期活动的过程性；既强调了每个活动主题的终结性，又体现了整个学期活动的终结性。二是注重了描述性评价和等级性评价的统一。既让学生明确自己的活动总体状况，又让学生明白自己的优点和不足，引导学生学会反思。三是注重了评价主体的多元性和评价内容的多样性。评价主体既有教师、小组成员、学生本人，还有家长等；评价内容包括学生活动准备阶段、实施阶段和成果展示阶段的所有成果。 希望各学校结合学校具体实际，制定更加合理的评价手册，发挥好评价的激励和导向功能。 瞧，我多棒！ 瞧，我多棒！ 贴照片 我的格言 我的格言 ? 同学的鼓励 同学的鼓励 ? 活动主题： 我 的 表 现 主题名称 活动时间 小组成员 评价内容 我的表现 我承担的任务及完成情况 我在活动中的表现 我有这 些收获 我还有这些不足 我的努 力目标 我 的 成 果 将最能代表自己成果的作品、报告等贴到这儿吧！ 我 的 评 价 项 目 评 价 要 点 自 评 互 评 师 评 活动参与 1．认真参加每一次活动。对每一次活动始终保持浓厚的兴趣。 2．努力完成自己承担的任务。 3．做好资料积累和处理工作。 4．主动提出自己的设想。 5．乐于合作，能和同学交流，尊重他人。 体验获得 6．善于提问，乐于研究，勤于动手。 7．关心时事，有一定的责任心。 8．能及时进行自我反思，养成积极的生活态度。 9．实事求是，尊重他人想法与成果。 10．养成合作、分享、积极进取等良好个性品质。 方法应用 11．能用多种途径获取信息。 12．采用了两种以上的方法进行研究。 13．能运用已有知识解决实际问题。 能力发展 14．有求知的好奇心、探索的欲望。 15．独立思考、自主学习，主动发现问题，提出问题，寻求解决问题的方法。 16．积极实践，发挥个性特长，施展才能。 等级 总评 注：1.评价等级分为：A B C 三个等级； 2.评价方法：自评、互评、师评的等级用1-3颗星来表示。合计得30颗星以上获“A”等级；得21—29颗星获“B”等级；21颗星以下获“C”等级。