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PAGE PAGE 1 大力提升领导干部的学习力 　　摘要：学习力已经成为知识经济时代唯一持久的竞争力。建设马克思主义学习型政党，提高全党思想政治水平，关键在于提升党的各级领导干部的学习力。提升领导干部的学习力，文章认为要从领导干部个人和各级组织两方面着手。 　　关键词：学习领导干部学习力 　　中图分类号：C933文献标识码：A 　　文章编号：1004-4914（2013）02-034-03 　　终身学习是21世纪最重要的生存概念之一。联合国教科文组织提出学会学习是终身学习的一大支柱。学习力是学会学习的核心内容。在上世纪90年代中期，学习力成为了知识经济时代应运而生的一项前沿的管理理论，受到许多企业管理者和教育人士的重视和应用。近年来，随着建设学习型社会、学习型政党、学习型机关等口号的提出和实践的开展，提高领导干部的学习力问题成为人们关注得越来越多的热门话题。虽然目前把学习力应用于党政机关的范例很少，但笔者认为在党政机关和领导干部当中引入学习力的理念，用学习力的理论来指导实践是具有相当重要的现实意义。 　　一、什么是领导干部的学习力 　　要提升学习力，塑造学习型领导干部，首先必须正确认识学习、学习力、领导干部学习力。什么是学习？《现代汉语词典》对“学习”条目的解释是“从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能。”这种界定将学习理解为个人获得文化知识和技能过程的观念。这是狭义的学习。而广义的学习是指既包括个体知识、技能的获得与才干的提高，也包括所有创造、传播知识的活动（新知识的生产以及对已有知识的重新组合）。{1} 　　什么是学习力？一般认为，学习力是学习的动力、毅力和能力的总和。学习的动力，源自学习者的人生目标和一定的使命感、责任感；学习的毅力，源自学习者的意志；学习的能力，则来源于学习者掌握知识、自我培训及其在实践中的运用。综合国内外学者的释义，笔者认为，学习力就是指人们吸收知识和运用知识并改变现状的能力，是动态衡量一个组织和个人综合素质和竞争力强弱的真正尺度。学习力不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的广度和深度，也包含它的知识质量，学习者的综合素质、学习效率和学习品质以及学习的速度和扩充知识的能力，尤其是学习成果的创新程度以及学习者把知识转化为正确的观念和方法的能力。{2} 　　领导干部的学习力是指领导干部通过多种渠道、运用多种形式、采取多种手段获取知识、转化和释放知识的能力。{3}判断领导干部学习力的高低，主要看其学习的动力是否强劲，学习的基础是否厚实，对学习的运用是否自如。它不仅表现在获取知识能力的强弱上，更重要地体现在通过学习来提高能力的强弱上；不仅表现在从书本上学习知识能力的强弱上，还体现在从实践中学习知识能力的强弱上；不仅表现在对知识掌握的广度和深度上，还体现在实际工作中对知识创造性地运用上。{4}具体来讲，领导干部的学习力主要包括四个方面：一是学习的动力和毅力，即学习的自觉意识及其持续学习的坚韧性，这是由其对自身的使命、价值观和目标定位以及对于自身状况的认识与评价所决定的。二是掌握新知识和综合运用的能力。当今世界是知识老化和更新快速交替的时代，必须不断地学习新知识，具备较高的知识整合、信息管理和应用能力。三是对客观环境的判断力和对上级战略意图的理解力。前者重在对于客观事物的敏感性和把握能力。后者，即政策解读以及结合实际的贯彻能力，这是履职所必须具备的特殊学习能力。四是反思总结和创新的能力。领导干部的学习力，本质上是一种前瞻性的批判反思能力。领导干部应具备适时的符合时代发展要求更新观念的能力、符合实际的有利于推动经济社会发展的创新思维能力。 　　二、提升领导干部学习力的重要性和必要性 　　学习是一个人获取知识、提高素质、增长本领的重要方式，是一个民族和国家传承文明、繁荣进步的重要途径。应该说，提升学习力，是提高领导干部的生存发展力的基础和前提。 　　首先，提升学习力是顺应时代发展大势的客观需要。我们现在正处在一个“知识爆炸”的时代，也是一个社会变革的时代。科技进步和社会发展日新月异，知识总量翻番速度不断加快。有关资料显示，人类知识总量，19世纪时50年增加一倍，20世纪初30年增加一倍，20世纪80年代以来，3到5年就增加一倍。因此，每个人必须随时接受必威体育精装版的教育，必须持续不断增强学习力，才能在当今社会获得成功。当前各级领导干部同样也面临不进则退的生存危机。随着干部职务终身制的被打破和干部公开选拔制度的全面推行，特别是面对建设高素质干部队伍的目标要求，提升学习力已经成为迫在眉睫的紧迫任务。 　　其次，提升学习力是做好领导工作的现实需要。当前我们党和国家的事业正处在新的历史起点上，一方面，改革开放取得了巨大的成就，积累了丰富的经验；另一方面，世情国情党情也发生了深刻的变化，出现了许多新的情况，十七大说机遇前所