哈尔滨学院经济管理学院建设“应用型”学院专项工作方案.doc

哈尔滨学院经济管理学院 建设“应用型”学院专项工作方案 在高等教育大众化形势下，高等院校之间各自的使命和任务开始分层和分化。建设应用型学院，培养应用型人才，开展应用型科研，是新建地方性本科院校实现准确定位和可持续发展的必然选择；是高等教育由精英教育向大众化教育转变和当前我国经济社会发展对高等教育发展的必然要求。哈尔滨学院经济管理学院经过多年的发展，在培养应用型人才的道路上取得了一定的成绩，积累了一定的经验，目前学院站在十二五规划重要的历史发展时期，必须进一步明确应用型发展定位、理清发展思路，加快建设步伐，使学院发展再上一个新台阶。 一、指导思想 以《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》、《黑龙江省中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，根据学校发展定位与服务面向。以面向大众，服务地方，学以致用为办学定位。强化实践实训教学，提高学生的应用能力。重视应用研究，促进产学研结合。要面向地方经济和社会发展需要，建设应用学科专业，打造应用型的师资队伍、课程和教学体系。开展应用性的产学研合作,建立学校、政府、企业之间的实质性合作关系，实现教育、经济和社会的和谐发展。 二、总体目标 通过“应用型”特色发展专项工作的研究与实施，使学院的人才培养、科学研究和社会服务要更加关注社会经济发展的现实需要，更加关注学生的需要，更加关注服务地方的需要。在以社会需求为导向，以学生发展为本的前提下，精选教研领域和发展重点，建设特色学科和专业，优化课程和教学体系以及教学方式，为学生提供更加便捷有效和多样的教学和学习模式，使学生成为素质全面的应用型专门人才，使教师的科学研究更加具有社会适用性和行业(企业)指导性，使学院能够更好地为地方经济服务。 三、主要内容 （一）打造具有较强应用能力的师资队伍 教师是高校人才培养的主要力量，要想把学生真正培养成为具有较强应用能力的专门人才，必须全面提升教师的实践能力，打造一支应用能力强的教师队伍。目前我院部分教师拥有行业的从业经验，但很多教师始终没有走出校门，缺乏实践经验，对行业、企业发展的现状不够了解，缺乏应用能力，这成为制约我院走应用型发展道路的首要问题。为此，我院坚持走外部引进与内部培养相结合的师资队伍建设道路。 第一，对外聘请行业专家与知名学者为兼职教授，补充我们师资队伍的不足，藉以引进新的思想、新的理念、新的做法，这也将成为我们加强对外交流、了解行业发展动向的一个有效窗口。 第二，注重“双师型”教师的培养，鼓励教师考取行业相关认证。 第三，加强现有教师的实践应用能力是我们建设应用型师资队伍的核心任务，每学期各系在下一轮教学任务安排时必须空出1-2名教师，由学院安排教师下企业挂职锻炼，在实际的岗位中体验具体工作，其课时量按标准课时计算，挂职实践完成后撰写高质量的调研报告或论文，经过评定，学院给予相应奖励。 （二）分层次推进专业建设工作 目前学院拥有财务管理、会计学、金融学和旅游管理四个本科专业，跨管理学与经济学两个学科。各系要根据专业发展的阶段与特点制订发展规划，按照一定的标准推进专业建设工作。 财务管理与会计学专业要按照校级重点专业标准进行建设，争取用1-2年的时间成为校级重点建设专业，并逐步向省级重点专业迈进；同时，这两个专业相对成熟，要积极筹备专业硕士点的申办工作，对照标准、找出差距、制定计划、逐向落实。 金融学专业和旅游管理专业为我院新办专业，在扎实稳步开展基本建设的同时，要寻求特色发展之路，逐步凝练方向，找准定位、突出优势，制定专业发展规划，实现跨越发展。金融学专业发展侧重于农村金融，旅游管理专业的发展侧重于冰雪旅游。 将SYB培训工作纳入实践教学环节，完善实践教学体系，并面向全校学生开展SYB培训，使学生拥有运用所学知识进行自我创业的意识和能力，拓宽学生的就业空间。 （三）以应用型为导向组织课程建设与教学改革 课堂教学是应用型人才培养的重要载体，是夯实学生专业理论基础的重要途径。应用型人才的培养目标，要求我们本着实用、够用、适用的原则开展课程建设与教学改革。 第一，围绕应用型人才的培养开展教学改革。删减理论性过强或过于陈旧的知识点、补充与行业发展密切相关的新知识；采用适合的教学手段与方法，使学生能够对所学知识进行灵活应用；在各级各类教学改革立项中，鼓励和优先推荐与“应用型研究”密切相关的各类课题。 第二，积极探索考试内容与方式改革，在有条件的课程中尝试理论知识与应用能力分段考核的考核模式，在各专业主干课程中率先进行题库建设及考试系统应用的试点工作。 第三，组织开展应用型教材建设工作。要立足我院实践性教学特色，编写与学院实践性教学环节相配套的实验教材；组织或参与东北地区或省内高校应用型专业教材的编写工作；组织东北地区或省内同层次定位的应用型经管学校（学院），推出具有鲜明“应用型”特点的系列经管