世界文化多样性导学案.doc

文化生活 必修3 学案 PAGE PAGE 3 3—1.1 《世界文化的多样性》导学案 班级：______________ 姓名：______________ 【课前自主预习】 一、预习目标 1. 了解文化多样性的表现、含义； 理解文化既是民族的，又是世界的，认识文化多样性的价值；树立尊重不同民族文化的观念。 2．重点 透视文化的多样性 3．难点 尊重世界文化的多样性 二、预习内容 1.民族文化是民族身份的__________________，从_______________和_______________中，人们能够深切感受到世界文化多姿多彩的魅力。 2.________________是一个民族历史文化的长期积淀。___________________是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。 3.__________________是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。为了使不同民族优秀文化遗产免遭破坏，联合国教科文组织决定，以_____________的方式确立世界文化与自然遗产，并给予保护。 4.文化是民族的，各民族都有自己的____________________________；文化又是世界的，各民族文化都是_________________中不可缺少的色彩。 5.之所以要尊重文化多样性是因为：第一，尊重文化多样性是_________________________的内在要求；第二，尊重文化多样性是_______________________________的必然要求。 6.承认世界文化的多样性、尊重不同民族的文化必须遵循__________________的原则。 三、存在的疑惑 课内探究学案 【自主探究一】：“说民族节日” 说说你所知道的我国的传统民族节日和世界上其他民族的传统节日。 节日名称 节日由来 节日活动 思考：为什么世界各国都那么重视自己民族节日的宣传？ 【自主探究二】：“游文化遗产” 思考：“游览”了文化遗产后有什么感受？我们因该如何对待那些文化遗产？原因是什么？ 【合作探究一】：听世界名曲 听几段世界名曲，判断它们分别是哪个国家的名曲，并探讨“为什么说文化既是民族的，又是世界的？” 【合作探究二】：讨论“谁的名曲更优美” 讨论过程中相互探讨我们应该如何对待文化的多样性？为什么？ 【自成体系】 【当堂反馈】 1.中秋节在中国民间是仅次于春节的重要传统节日，也是最富有人情味和诗情画意的节日，吃月饼、赏月是中秋节的传统习俗。下列说法正确的有 （ ） ①民族节日是一个民族历史文化的长期积淀 ②从不同民族的节日中，能感受到世界文化的多样性 ③庆祝民族节日是民族情感的集中表达 ④传统习俗对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④ 2.下列属于文化遗产的是 ( ) ①中国的长城 ②九寨沟自然风景区 ③埃及的金字塔 ④司马迁写的《史记》 A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③ 3.我们认为不同文化之间应该和而不同，应提倡“各美其美，美人之美”这一文化交流态度。中国文化就是以这样的姿态走向世界的。这种文化交流态度表明了 （ ） ①世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的 ②尊重本民族的文化、发展本民族文化 ③尊重其他民族文化，学习和借鉴其他民族的先进文化 ④尊重世界文化多样性，共同促进人类文明的发展和繁荣 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 4.材料：上海世博会上，各国展馆纷纷展示本民族文化的独特风采，如丹麦“小美人鱼”、卢森堡的“金色少女”像……同时，许多外国展馆也都嵌入了中华文化元素，如意大利馆的“福”字，挪威馆的“中国红”…… 结合材料，从文化生活的角度分析为什么文化既是民族的，又是世界的？