人美版五年级美术上册第9课创造绿色的生活说课稿资料.docVIP

创造绿色的生活 各位评委老师，大家好！? 我说课的内容是人美版教科书五年级上册第9课《创造绿色的生活》，我将从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计六个方面来进行说课。? 一、教材分析? 本课属于综合探索学习领域。本课意图通过本课的学习，帮助学生认识到环境污染给生态系统造成的直接影响和破坏，以及给人类社会造成的间接危害。引导学生了解绿色、环保、低碳的作用，并结合生活场景发挥想象，让学生在实践活动中综合运用科技生活知识和美术造型方法，完成艺术创作，设计并描绘出自己心目中的绿色生活，从而激发学生对学习科学知识的兴趣，培养学生热爱科学，热爱生活的情感。 二、学生情况 五年级学生已经具备了一定的造型表现能力和美术基础知识，大部分学生愿意在学习中积极思考，阐述自己对事物的分析和认识，对美术学习有着浓厚的兴趣，对绘画材料的运用也比较熟练。他们中的大多数已经有了一定自主学习的能力，通过课前搜集、整理资料，能对绿色生活的概念有所了解。 三、教学目标：? 1.知识与技能 了解低碳环保，绿色生活的科学知识，并结合造型表现的方法，大胆创作。 2、情感、太度和价值观 认识低碳环保站人们生活中的重要性，增强创造绿色生活的意思，培养学生热爱科学热爱生活的积极理念和情感。 四、教法学法? 在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的感知过程，针对小学五年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过谈话与交流，引导学生主动探究，培养自主学习意识；通过适时的评价总结，把学生带入到本课的教学内容中。 五、教学过程?? （一）.导入新课? 1、让学生汇报课前查找的有关绿色环保的资料。 现在各大城市经常出现雾霾，你知道造成雾霾的原因吗？ 学生回答 引出课题：创造绿色的生活 （二）讲授新课探究新知 出示课件分析各种污染给人们生活带来的危害。 观看课件，图片思考谈感受，分组讨论汇报。 水质污染、森林被破坏、垃圾污染、食品污染、空气污染、都带来什么样的危害。 思考哪些因素使环境恶化？。 了解绿色生活的含义。学生发表对绿色生活的理解。 如何养成绿色生活的习惯？分小组讨论汇报。 现代科技是怎样创造绿色生活的？ 我们能为创造绿色生活做些什么？出示课件：废旧材料小制作；宣传展板节约水资源；制作节约能源小标志；创作环保主题的绘画作品。学生边欣赏边回忆，思考并回答问题。 分析以环保为主题的绘画作品。 学生观察欣赏作品，分析、描述作内容，创意，资料，表现形式主体和背景。 三、艺术实践 1、明确作业要求：用绘画的方法创作一批绿色生活为主题的作品，运用绿色低碳的理念，构思并绘制艺术作品，表现绿色生活。 2、学生互相讨论，表达自己的构思。 四、展示评价 展示各组的实践成果。学生自评，互评，培养学生的表演能力，学会欣赏、善于评价。谈感受，增强对绿色生活的理解和对艺术创作的感受。 五、拓展视野情感延伸 思考在我们的生活中，还能为绿色生活做些什么？ 板书设计 创造绿色的生活 绿色——破坏——恶化 绿色——保护——绿色