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《小猪变形记》导读课
内容简介:
《小猪变形记》是英国插话家本·科特创作的一本图画书。本绘画书向我们讲述了一只小猪百无聊赖,就想体验别的动物的生活。他精力充沛,满脑子奇异的想象,用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。遗憾的是,这些创举都以失败告终。最后受另一头猪的启发,找到了真正属于猪的乐趣。他利用一种奇妙的方式为我们展示了一只猪“认识自我、认识他人”的思想历程。
教学目标:
1、 通过教师大声读,学生动情读、参与演,让学生感知故事。
2、 初步认识到做自己最幸福。
3、 借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
教学准备:绘本、课件
教学过程:
谈话导入
今天,老师给你们带来一个故事,瞧!今天的主人公是谁?(课件出示小猪)
谁来跟它打个招呼!咱们一起来跟他打个招呼
二、介绍封面
出示故事名字:《小猪变形记》,一起读读这个故事的名字吧。
什么是变形?这只小猪究竟会变成怎么样子呢?在讲故事之前,我们先了解一下故事的封面(出示封面)
从上到下观察,封面上都有什么?
观察得真不错,现在,我们进入到小猪的世界,开始今天的故事。
开始讲故事
第一变
1、(出示图1)这一天,小猪躺在树下,觉得很无聊。他不停地嘟囔着“真烦,烦、烦、烦、烦、烦!总该有点儿什么好玩的事吧。我去找找看!”
他心情如何?于是,他小跑着出去了。
2、(出示图2)它跑到路边,看到长颈鹿在吃树梢上的叶子。他瞪大眼睛,一个劲地盯着人家瞧,他在瞧谁什么呢?
他是怎样看长颈鹿的?同学们也瞪大眼睛,一个劲地瞧长颈鹿。从它的动作跟表情我们可以看出它这时看长颈鹿看得很认真。
3、看到长颈鹿个子这么高,小猪心里可羡慕了,他小小声地对自己说“我敢说,做长颈鹿一定很刺激。”突然,小猪想到了一个绝妙的好主意!
他想到了一个什么好主意?他要干什么?怎么才能做到呢?同学们猜一猜。
4、(出示图3)它就咚咚地跑回去做了一对高跷,然后踩着高跷散步去了。在路上,它遇到了——斑马,就跟斑马打招呼:“嗨,下面的那位,我是一只了不起的长颈鹿,我可以看到好几里远的地方。”
小猪原本以为长颈鹿听了会羡慕它,谁知斑马听了反而大笑着说:“你不是长颈鹿,你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪,你最好小心点。“
小猪听了之后心里可不高兴了,就气呼呼地走开了,但是没走多远,就……发生什么事啦?
5、是呀,!(出示图5)只听“呯”的一声大响,小猪就从高高的高跷上摔了下来,摔得他四脚朝天,腰酸背痛,躺在地上直哼哼 “哦,天哪!看来长劲鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险!”还没走出两步,小猪又想到了一个好主意!他想出什么好主意了?
第二变
1、恩,你说得没错。小猪就是想变成斑马了。斑马有什么特点?
你们有什么好方法能让小猪变成斑马的样子呢?(指名生回答)
2、看,(出示图6)小猪在做什么呀!
是呀,他找来颜料,给自己画了一件奇妙的新外套,然后他一路小跑着炫耀去了。他来到池塘边,看到大象,立刻跟大象打招呼“嗨,我是一只了不起的斑马!你看,我身上有斑马纹。”大象听了也大笑着说:“你不是斑马!你是一只身上画着斑马纹的小猪,你马上就……”
就怎么样——呢?
3、(出示图8)“哗啦!”你看到什么?是呀,小猪漂亮的外套被水冲了个一干二净,吓得他惊慌地乱叫起来:“讨厌!!”小猪叹了口气,“当斑马还不如当小猪呢!我敢说做大象一定更有趣……”还没走两步,他又想到一个好主意。
什么好主意?
第三变
1、大象有什么特点?他会怎么变?会用什么做鼻子,耳朵?
同学们都很会想象,现在我们就来瞧瞧小猪到底怎么变成大象了。(出示图9)你看到什么?
是的,小猪在自己的鼻子上绑了一根长长的塑料管,在两只耳朵上绑了两片大树叶。然后跺跺脚,又出门炫耀去了,没走多久,它就遇到了袋鼠,他会怎样跟袋鼠打招呼呢?
2、袋鼠又会怎么说?
当小猪听到袋鼠说他不是大象时,正想争辩,突然他那装了塑料管的鼻子很痒,他忍不住打了个大大的喷嚏,阿——嚏,把塑料管喷飞了!“嗯——”小猪哼哼着,“当大象一点儿都不好玩儿!不过,当袋鼠一定很有趣。”他马上又想到了一个好主意。是变谁——大声告诉老师!
(四)第四变
没错,(出示图11)小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧。然后他踩着弹簧中,一蹦一跳地出门去了。来到树下,它看到树上的到鹦鹉,它拼命地仰起头,一蹦一跳地就跟鹦鹉打招呼,“嗨,我是,一只,了不起的袋鼠,我能跳得跟房子一样高。”
鹦鹉听了,立刻扑打着翅膀,尖叫着说:“你不是袋鼠,你是一只踩着弹簧的小笨猪,再说你跳得也不高。”
唉呀,鹦鹉真没礼貌,小猪气坏了,一心想跳给鹦鹉看。他跳得越来越高,越来越高……结果——(出示图12)发生什么事?
结果小猪挂在树上了。
恩,他蹦到了一棵树上,被倒挂起来了!小
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