七年级数学课堂教学案例分析资料.docVIP

七年级数学课堂教学案例分析资料.doc

  1. 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
PAGE PAGE 2 七年级数学教学案例分析 王慧娟 【年级】七年级 【版本】人教版【内容】合并同类项 【课时】第1课时 【培养目标】1、知识目标:了解同类项的定义;掌握同类项判定的方法;理解同类项的含义。 2、能力目标:通过教学交流,培养学生的分类归纳能力,能让学生能在现实情景中加深理解用字母表示数量关系的意义;使学生形成从特殊到一般的解题的数学思想,进一步发展学生的思维习惯,和发展学生符号感。 3、情感态度价值观:通过对形式不同的问题的解释,激发学生学习的兴趣,使全体学生积极参与,体验到成功的喜悦;对学生进行“实践—认识—实践”的辩证唯物主义的教育。 【重点】同类项的定义。 【难点】同类项判定以及合并同类项的法则。 【学情分析】学生在小学学习过乘法分配律,前几节课,我们又学习了系数、幂等有关的概念,对同类项的特点有了一定的了解。七年级的学生具有好奇好强的年龄特点,班级中的学习氛围较好,初步形成了合作交流,探索与实践的良好作风,觉得多数学生之间互相比学习比上进的气氛较浓! 【教法设计】1、实施开放式的教学,引导学生积极主动参与学习活动,把数学课上的生动有趣,以及高效率。 2、在教学中,引导学生“游戏”、“互编互查”等交流活动,使愉快的学习理念始终贯穿于教学中,充分体现“自主、合作、探究、交流”等新的教学理念。 3、引导学生在获取知识的过程中,学会观察、探索、概括、表达等数学的基本方法。 【 教 学 流 程 】 (一)创设情境,激发兴趣。 1、小学中的乘法分配律:(做铺垫) 2、观察:(1)10mn与8mn 14ba与90ab 中,有何共同点? n85再观察(1)6mb2和65mb2 (2)-8a2y3和 88a2y3(3)-7m2b和 n 8 5 特点? 3、考老师:请你任由说出一个数字,我能知道下列代数式的值。 a2+6a-3a2+2a2-3a+1 (用考老师的方法这一个活动,调动了学生的积极参与,激发了学生的求知欲望。) (二)引出课题:合并同类项 如何求面积?(开放式教学,使学生主动参与,进一步形成交流、探究、实践的良好学风,在愉快的课堂氛围中感悟知识的生成,发展和变化。) ?提问题:计算8n+5n时候,可以如何计算?利用乘法分配律可以吗?试一试计算:-9ab+2ab=? (让学生自己感悟新旧知识的交替,衔接,有利于在学习中对新知识的生成。) 进一步提出问题:8n+5n与-9ab+2ab为何最后只有一项呢?(借此过度,引出了本课的主要内容。)引导学生总结:1、总结同类项的概念:所含字母相同,相同字母的指数也相同。 2、学生总结:(1)同类项中所含字母相同;相同字母的指数相同。 (2)是同类项的与字母的顺序无关;与系数无关。(3)所有常数项也是同类项. 3、找朋友:x与y, ab 和ab, a2和a3是否是同类项?(通过游戏,培养学生主动参与,积极合作的精神。) 3、试计算:(1) 9a-5a = (2) -8x2+6x2 = (3) 8ab2-63ab 2 = (4) -18x2y2+6x2y2 = 通过上面的练习,你能发现各式计算的结果中系数有什么变化?字母呢及字母的指数呢?由此你能得出哪些结论? (大胆让学生练习,不失时机的表扬,逐步增强学生的自信心,从而提高课堂的效率。) 学生充分讨论后进行总结;(1)合并同类项概念:把同类项合并成一项; (2)合并同类项法则:只取系数加减,字母及指数不变; (3)合并同类项依据:小学中的乘法分配律。(让学生作总结,既锻炼了语言的表达,又巩固了本课的知识,还锻炼 了学生自我思考的能力。) 4、火眼金睛(1)3a+8b=11ab (2) 15y2-4y2=11 (3) 8a+2a=10a2 (4) 14x2y-12xy2=2xy;(进一步锻炼掌握知识的熟练程度。) (三)出示例题:分别指出下列各题中的同类项,并合并同类项: (1) -3x+2y-5x-7y (2)2xy-2xy-8 x+9yx (3) abc+ab-2abc (4) -54ab+0.25ab2 -6ba (5)2a-5b+4c-7a+5a+5b-4c (6)4a+6a+3k-2c+3k+5c-7a (男女生分开做每人三题,比一比谁的质量高,激发了学生的斗志。) (四)每个学生编写三道合并同类项的试题。互做互检。4分钟左右。 (遵循巩固和发展相结合的原则,进一步展示了学生的个性,培养了创新意

文档评论(0)

精品课件 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档