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Unit 4 When is Easter? Part B Let’s talk 说课稿 14号杨仁娥 尊敬的各位评委，亲爱的老师们： 大家，下午好！今天我说课的内容是/人民教育出版社《义务教育教科书》/英语五下第四单元When is Easter?/Part B Let’s talk。我将从教材、教学目标、重点难点、教学流程与设计意图及板书设计等五个方面进行说课。 一．教材 首先让我们一起走进教材，新课标下的小学英语教学以英语课程总目标贯穿整套教材，重视语言功能，以培养学生的综合语言运用能力作为小学阶段的终极目标。本单元B部分围绕“birthday”为主线展开，本课是这一单元的第四课时，主要教学内容是通过核心句型When is your birthday? It’s on April 4th.交流生日话题并充分展开问答。通过句型What will you do for your mum? I’ll cook noodles for her.表达自己将为家人或朋友做什么。该话题建立在五年级下册第三单元月份和本单元Part A的学习基础之上；也为六年级一般将来时的学习做好铺垫。 二、教学目标 新课标强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认知，我制定如下教学目标。 1. 知识目标：能在有意义的语境中，听懂、会说、会运用核心句型： When is your birthday? It’s on April 4th. 交流生日话题并充分展开问答。What will do you for your mum? I’ll cook noodles for her.表达自己将为家人或朋友做什么。 2. 能力目标：能在情境中用其它词汇进行替换或将其它句子编入对话中，培养学生的综合语言运用能力。 3. 情感目标：通过了解同学与亲人的生日，懂得感恩亲人，学会关心他人，做一个温情的好少年。 4. 学习策略与文化意识：通过学习，学会读图；学会小组合作；了解中西方生日文化差异。 三、教学重点与难点： 五年级学生有一定的语言基础，掌握了基本的交际用语。基于学情分析，我将句型When is your birthday? It’s on April 4th. What will do you for your mum? I’ll cook noodles for her.设定为教学重点，将对话中Please come then, we can have a birthday party for both 设定为教学难点。 为了让抓住孩子眼球，激发学习兴趣，我制作了课件、转盘、桌牌、爱心卡等教具。 四、教学流程与设计意图 为使学生积极地参与到教学活动中，培养他们的口语能力，交际能力和创新意识，结合本课实际，我将本课的教学过程设计成以下四个步骤。 一、热身复习，激发兴趣。二、创设情境，活用新知。 三、设置任务，突破文本。四、学以致用，情感升华。 步骤一、热身复习，激发兴趣 此环节我设计了两个活动: 活动1：歌曲欣赏，活跃气氛 教师设计了两首歌曲： 歌曲一：Hello, Lele , do oh do, Hello, Chenchen , do oh do. Hello, Miss Yang , do oh do. Hello, hello, hello.唱同学的名字真有趣，我和孩子们的距离一下子就拉近了，真正做到了“课伊始，趣即生”的教学效果。 歌曲二：欣赏一首节奏欢快的歌曲《Date Song》，一下将学生思绪带入与本节课相关的话题：日期。 活动2：游戏导入，趣意横生 课件上呈现转盘，通过转盘转转转，复习本单元A部分涉及的Special Days：April 1st Mar. 12th 等，同时也转出了另外一个special day, Sept.23rd, Wow! Teacher’s birthday! 转盘游戏，转嗨了学生的情绪，转出了旧知，转活了课堂。 步骤二、创设情境，活用新知。 利用桌牌，突破重点。 Birthday这一主题贴近学生生活实际。在上一环节呈现老师的生日之后，为进一步拉近师生关系，我请同学们拿出写有名字与生日的桌牌，利用桌牌上的真实信息创设真实情境，帮助同学运用“When is your birthday？It’s on May second.”了解彼此生日，实现语言的交际功能。此处名牌的设计让交流更直观，学生更容易说，降低了语言表达的难度。 真实交际，突破难点。 在与学生free talk，交流生日信息过程中，教师自然将we can have a birthday party for both of you in May.这一难点进行提前渗透。同时为突破这一难点，我在课堂评价中反复运用：both