高中生物 《遗传与变异》遗传的细胞学基础减数分裂练习题.doc

PAGE 用心 爱心 专心 高中生物期末综合复习检测三 下列四项中，能用于观察四分体的实验材料是（ ） 洋葱根尖 B、菠菜叶片 C、动物的受精卵 D、蝗虫的精巢 2、下列细胞中既含有同源染色体，又含染色单体的是（ ） ①减数第一次分裂后期 ②减数第二次分裂后期 ③有丝分裂后期 ④有丝分裂中期 ⑤减数第一次分裂中期 ⑥减数第二次分裂中期 A ①②③ B ④⑤⑥ C ①④⑤ D ②③⑥ 3、下列是动物细胞减数分裂各期的示意图，正确表示分裂过程顺序的是 A．③一⑥一④一①一②一⑤ B．⑥一③一②一④一①一⑤ C．③一⑥一④一②一①一⑤ D．③一⑥一②一④一①一⑤ 4、果蝇精原细胞的染色体数目为8，正常情况下，经减数分裂，一个精原细胞和一个卵原细胞生成精子和卵细胞的种类分别是（ ） A、2、1 B、8、8 C、4、1 D16、16 5、某生物有二对染色体，下列各图表示卵细胞形成过程中，不同时期的五个细胞。表示次级卵母细胞的是 6、青蛙的受精作用的过程可分为下列步骤，其中体现受精实质的是（ ） A、精子和卵细胞接触 B、精子头部进入卵细胞 C、精子与卵细胞的识别 D、精核和卵核的融合 7、对染色体组的下列表述和实例中，不正确的是（ ） A、染色体组内不存在同源染色体 B、通常指二倍体生物的一个配子中的染色体数 C、人的体细胞中有两个染色体组 D、普通小麦的花粉细胞中有一个染色体组 8、已知普通小麦是六倍体，含42条染色体。有关普通小麦的下列说法中，错误的是（） A、它的单倍体植株的体细胞含21条染色体 B、它的每个染色体组含7条染色体 C、它的胚乳含3个染色体组 D、离体培养它的花粉，产生的植株高度不育 9、秋水仙素使染色体数加倍的生理作用机制是（ ） A、抑制细胞有丝分裂时形成纺锤体 B、使细胞连续进行染色体复制 C、使染色体配对紊乱，不能形成正常配子 D、抑制细胞有丝分裂 10、染色体结构变异（ ） A、缺失、倒位、重复、交换 B、缺失、重复、倒位、易位 C、缺失、重复、换位、倒位 D、缺失、重复、倒位、突变 11、关于染色体结构的变异，下列叙述不正确的是（ ） A、一般染色体结构的变异可以通过现代遗传学技术进行直接检验 B、染色体结构的变异对生物往往是不利的 C、都不利于生物的进化 D、染色体结构的变异往往会导致性状发生改变 12、以下情况，属于染色体变异的是（） ①21三体综合征患者细胞中的第21号染色体有3条 ②同源染色体之间发生了相应部位的交换 ③染色体数目的增加或减少 ④花药离体培养后长成的植株 ⑤非同源染色体之间的自由组合 A、②④⑤ B、①②④ C、②③④ D、①③④ 13、下列情况中，一定属于染色体结构变异的是（） A、第5号染色体短臂缺失引起的遗传病 B、某色盲患者的染色体组成为XXX C、同源染色体之间交换了对应部分的结构D、用秋水仙素处理萌发的种子，得到的植株 14、在进行减数分裂的过程中时，确认同源染色体的主要依据是（） A、1条染色体复制而成的两条染色体 B、能联会的两条染色体 C、1条来自父方、1条来自母方的染色体D、形状和大小都相同的染色体 15、性腺发育不良症患者体细胞中缺少一条X染色体（标记为44+XO），原因是由于受精的卵细胞中无X染色体，请分析与该卵细胞同时形成的三个极体的染色体组成可能是（） A、22+XX、22+X、22+X B、44+XX、22+XX、22+O C、44+X、44+Ｘ、44+Ｏ　　 D、44+XX、44+X、44+O 16、某一生物有四对染色体，假设一个初级精母细胞在产生精子的过程中，其中一个次级精母细胞在分裂后期有一对姐妹染色单体移向了同一极，则这个初级精母细胞产生正常精细胞和异常精细胞的比例为（ ） A 1︰1 B、1︰2 C、1︰3 D、0︰4 下列各组生物性状中，属于相对性状的是 A 番茄的红果和圆果 B 水稻的早熟和晚熟 C 绵羊的长毛和细毛 D 棉花的短绒和粗绒 18、孟德尔对遗传定律的探索过程为 A．分析→假设→实验→验证? B．假设→实验→结论→验证 C．实验→假设→验证→结论? D．实验→分析→假设→结论 19、下列对等位基因的概括中，阐明其本质作用的是 A 控制同一性状的不同表现类型 B 位于一对同源染色体的相同位置 C 在杂合体体细胞中呈杂合状态 D 属于同一基因的不