33335课题中期检查表资料.docVIP

PAGE PAGE 3 江苏省现代教育技术研究课题中期检查表 填表时间： 2015 年 6 月 20 日 　　　　 课题名称 基于现代信息技术的低年级儿童省时高效的识字教学研究 课题编号 33335 负责人姓名 臧素萍 沈海燕 所在单位及部门 滨海县实验小学 拟完成时间 2015年12月 成果形式 书面 课 题 进 展 情 况 1.加强组织建设，深入学习相关理论 我们成立了中心课题组，制定了“课题管理制度”、“学习培训制度”、 “教育科研课题组组长工作职责”、“教育科研课题人员职责”，使课题组成员明确了岗位职责、明确目标任务、明确自己在课题研究中的工作方向。学校组织课题实验教师及辅助课题研究的其他教师集中进行了座谈和理论学习，通过学习和座谈，在广大教师中着力宣传课题开展的必要性。在实际工作中，我们按照课题研究方案，充分利用教师例会、教研组活动时间及业余时间，认真组织教师学习了教育学、心理学原理、课程标准、《义务教育法》、《有效教学的策略》等一系列与研究课题有关的教育教学理论，为课题研究奠定了良好的基础。我们把周二下午作为课题研究与讨论交流的专门时间，在每次的交流会上，由课题小组长汇报开展课题情况的具体工作，收集、分类、整理在课题研究中遇到的实际问题以及老师们的困惑等，然后组织课题组成员进行广泛而深入的讨论与交流。 2.构建课题网络，落实课题研究主要环节 （1）制订方案 在制订研究方案时，要求课题组遵循规范性、导引性、可操作性的原则认真制订，克服形式主义，使研究方案真正成为课题研究的“行为指南”，课题研究过程真正成为检验、丰富、创新研究方案的过程。 （2）活动开展 我校把组织开展各种教育科研活动作为教育科研课题研究的重要工作来抓。这个阶段我们面向学生开展了各个级段的识字教学观摩，阅读教学课堂展评，识字微课堂教学竞赛。举行了一年一度的第5届、第6届小红帽读书节，孩子们在编故事、讲故事、朗读、演讲等一系列的实践活动中，丰富了学生的生活，拉近了学生与生活、与社会的距离，使他们增长了知识，提高了能力。面向老师：组织了课堂教学研讨活动，选拔优秀教师参加县、市语文教师素养大赛，进一步促进了老师们的专业成长。 （3）过程检查 在认真抓好实验课题的组织、研讨、交流及阶段成果总结的同时，我们重视教育科研与教学研究的有机结合，促使课题研究走向科研化，管理规范化，在具体实验研究中，我们将课题分解成若干阶段分头实施，强化过程研究和原始资料的收集管理，坚持每个阶段完成“四个一”，即一份研究报告、一份教案、一堂研究课、一篇总结。 阶 段 性 成 果 1.学生识字能力显著提高 经过一年多的教学实验，我们的孩子至少掌握三种识字方法，有的孩子能自编儿歌，能根据提示续写故事，根据图意编故事，还能用自己独特的方法记忆生字。非常多的孩子迫切展示自己的识字成果。一堂课下来，当堂的生字掌握率不低于95%。部分学生已能流利朗读一篇长度为六七百字的童话，大部分同学能基本读完。并有多名同学在校举办的“字词识记”活动中获奖；“看图写话”活动中获奖。“讲故事”比赛中获奖，“制作书签”活动中获奖…… 2.教师真正做到快乐教学 老师们将灵活多样的识字方法运用于识字教学当中，优化了识字教学课堂结构，提高了识字教学效率，促进了学生素质的提高。实验研究过程中，老师们从学习借鉴别人的教学法、反思教学的得与失、创造适合自己学生特点的教学方法的过程中，改变了传统的一支粉笔教生字的枯燥，寻找到了更适合学生学的教学方法，让学生学得轻松，学得快乐，真正由“学会”到“会学”，由“苦学”到“乐学”。 我们不会仅限于这一阶段的研究，在识字教学研究的路上还要不停地走下去，不断尝试，不断反思、不断积累、不断创新，让快乐伴随着学生的发展，让学生享受语文学习的快乐！ 3.课题研究促进教师的专业成长 课题负责人沈海燕被评为盐城市语文学科带头人；朱秀莲、李成蕾带的班级被评为“县先进集体”戴新莲被共青团滨海县委员会表彰为十佳青年园丁；王凌云获县小学语文青年教师基本功大赛二等奖并被县教育局授予“小学语文学科教学能手”光荣称号…… 4. 在各类活动中涌现出了一大批优秀学生 他们我手写我心，表达内心最真挚的感恩之情。朱颖的《美丽的秋叶》、徐阳的《永记母恩》、陈彦妤的《给母亲的一封信》以及吉珂娜《老师，我想对您说》分别刊登在盐城晚报上…… 备 注 一、研究工作中存在的不足 一年多的教学研究下来，课题总算是有了一定的成果。但是在很多方面还存在着不足。首先是教师驾驭课堂能力的不足，在注重理论学习的同时，还要及时总结实践经验，要有保留更多的有价值的第一手材料的习惯，避免总结成果时漏掉很多原始材料。另外还要把教研真正意义上重视起来，使每一位教师参与的积极性提高。 二、课题研究的问题、困惑和建议 1.教师的理论水平有待提高。时