七年级记叙文阅读相关知识点资料.docVIP

记叙文阅读相关知识点 ※ 考点清单 了解记叙的要素、人称和顺序。 了解记叙与描写、议论、抒情相结合的表达方式。 整体感知课内外阅读材料的内容，理解文章的大意。 理清作者的行文思路。 揣摩词语和句子的意思。 联系自己的经历和体验，领悟文本的深长意味。 品味并积累优美语句，学习文本的表达技巧。 ※ 备考指南 一、文体知识 (一)记叙文的概念 记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以写人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。它的主要特点是通过生动的形象以及完整的事件来反映生活，表达作者的思想感情；文章的中心思想是蕴含在具体材料之中的，是通过对人、事、景、物的生动描写来表现的。记叙文的另一特点就是以记叙为主，兼用其他表达方式，如描写、说明、议论和抒情等。 广义的记叙文既包括记叙性的文学作品，如散文、小说等，也包括一般的记叙性文章。狭义的记叙文是指以写人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。 (二)记叙文的分类 按写作的对象不同可分为： (1)写人的记叙文，通过描述人物的外貌、行动、心理、语言和人物所处的特定环境来刻画人物的性格，塑造人物的形象，反映作品的主题，如《我的老师》《阿长与〈山海经〉》。 (2)叙事的记叙文，以叙述事件为主，着重写清事件的发生、发展和结局，通过事件表现作品的主题，如《社戏》。 (3)写景的记叙文，以描写景物为主，通过写景，寄托感情，表现主题，如《春》《济南的冬天》。 (4)状物的记叙文，以写物为主，借物抒发感情，寄托志向，如《白杨礼赞》。 (三)记叙的要素 记叙的六要素包括时间、地点、人物以及事件的起因、经过和结果。 六要素的把握，可根据记叙文的不同特点来分析。以写人为主的文章常常按人物成长的阶段、所在的不同地点、不同性格特征、感情的变化来进行分析；以叙事为主的文章常常按事件发生发展的时间先后、地点转换、发展的阶段来进行分析；以写景状物为主的文章则可以按观察点的变化、时间的推移来进行分析。 (四)记叙的线索 记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉络，体现材料之间的内在联系，所以说线索是文章的纲。抓住了这个纲，就能理顺文章的内容，理清文章的结构，理解文章的中心思想。 能够作为线索的主要有：时间、事件、某物、某人、见闻、地点的转移、感情的变化。 (五)记叙的顺序 记叙的顺序，是指根据中心思想的需要，把已经确定好的材料安排好，按一定的次序去写。记叙的顺序有三种： 1.顺叙 即按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，这是最基本、最常见的叙述方式。这种写法可接使事情的来龙去脉清晰地表现出来。 2.倒叙 把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后再按事件的发展顺序进行叙述。倒叙往往出于作者表达的需要：或是为了突出中心；或是为了使内容集中，对比鲜明；或是为了结构的变化，使叙述有波澜；或是为了造成悬念，引人入胜。 3.插叙 插叙有两种： (1)由于某种需要，暂时把叙述线索中断，插进有关的另一件事情的叙述。 (2)插进对有关人或事情的追溯和回忆，叙述完毕，仍按原线索继续叙述。 插叙的作用是补充交代或说明，使叙述更加充分，弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容，使文章更充实、更周密，在结构上更紧凑。 倒叙和插叙的区别： (1)把中心事件的结局或某个重要情节提到前边来写，然后再顺着中心事件发生、发展的次序往下记叙，是倒叙。这种写法是先倒叙，后顺叙。如果全文的结构是顺叙，中间插入了另一件事，显然它也可能是以前发生的事，但在全篇中仅是一个片段，而不是全文的中心事件，那么插入的这件事情就是插叙部分。这种写法是先顺叙，后中断一下进行插叙，再回到中心事件上进行顺叙。 (2)倒叙部分是中心事件的一部分，紧扣“时间”，前后衔接分明；插叙可以插入跟中心有关的另一件事或另一个场面，插叙结束后，再把暂时中断的“时间”继续下去。 (六)记叙的人称 记叙的人称：第一人称、第二人称和第三人称。不同的记叙文中使用不同的人称，其表达的效果和作用不同。 1.第一人称 第一人称的写法是以当事人的身份叙述，其优点是能够拉近作者与读者间的距离，增强叙述的真实感、亲切感，便于直接表达作者的思想感情，如《我的老师》。然而使用第一人称，只能叙述自己所见、所闻、所想、所感、所经历的事情(物)，超出这个范围就失真了。 2.第二人称 使用第二人称来叙事的文章比较少，一般只在书信中使用，也有很多文章会在以其他叙事人称为主的情况下，偶尔用第二人称来抒情或者议论，这种方式便于作者直接抒发情感，仿佛对方就站在面前，读者也能体会到作者直接的感情流露。 3.第三人称 第三人称的写法是以局外人的身份，用谈论他人他事的口吻进行叙述。使用第三人称的写法不受任何限制，凡客